《小狗包弟》教案8

约2590字。
　　职评材料之一：典型课例教学教案
　　小狗包弟
　　安徽省行知中学   方 斌
　　[学习目标] 
　　1、知识与技能：培养学生分析能力，思考问题的力度与语言表达能力。
　　2、过程与方法：阅读文本，研讨、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
　　3、情感态度及价值观：品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神，激发其对人性的思考。
　　[学习重点]  学生感悟、分析、理解作家深刻的思想和真挚的感情。
　　[学习难点]  正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
　　[学习手段]  多媒体教学
　　[学习方法]  师生合作研讨学习
　　[学时安排]  1课时 
　　[学习过程] 
　　一、回忆历史知识中涉及的“文革”内容引入、出示学习目标
　　文革指的是文化大革命（1966—1976年）堪称“十年浩劫”。关于这场运动，1981年官方说法：“由
　　毛泽东错误发动和领导，被江青、林彪两反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱”。当时，文革分左右派，右派面向资产阶级知识分子及其子女，反对“黑五类”——地富反坏右（老舍自杀）；左派指向社会上层，走资本主义道路的当权派（刘少奇被冤死）。在那个非人的疯狂年代，亲友疏远，人情殆尽，人性被严重扭曲。（出示秦牧语）不仅是人，连一般的生物也难逃一劫。今天我们学习《小狗包弟》，共同感受一下那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆。（出示“学习目标”）
　　二、学生介绍作家、作品（教师课件补充）
　　巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲” （《家》、《春》、《秋》），后又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。
　　“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。2003年11月25日，巴金百岁生日，国务院在上海授予巴金“人民作家”光荣称号。 
　　三、介绍本文写作背景：
　　选自《随想录》。1978年起写作，其目的是要对“文革”进行个人反思。巴金在十年动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继受到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时候说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他说“我吃够了谎言了，现在到了讲真话的时候了”“人人只有讲真话才能认真活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。
　　四、整体感知 
　　1、速读课文，整体感知内容，理清作者思想感情变化的线索。
　　2、学生讨论发言，教师总结明确。
　　（1）整理叙事文章的基本思路。