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二五  短章一束
上海市尚德实验学校   杨伯红
【教学目标】
1、  感受诗歌形象的画面美、情感美和哲理美。
2、  能够模仿诗歌作品，创作新诗，表达自我真情。
说明：
《短章一束》共收录5首现代诗歌，都是语言简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。诗歌贵品。诗人艾青说：“《雨》全诗七句：以‘熟透了的葡萄’来形容‘五月的雨滴’，这是多么精彩的比喻！把雨滴写得多么可爱！这就传达了雨的重量。”只有引导学生品出诗歌形象美，才能使学生懂得诗歌、喜欢诗歌，进而顺利引导学生模仿创作诗歌。中华民族是诗歌的国度。我们培养学生从小就热爱诗歌、创作诗歌，才不愧这个光辉的称号——不负我们传承的职责。
【教学重点与难点】
1、   重点：在朗读中，还原、再现、感悟诗歌形象。
2、   难点：咀嚼关键词句，明确作者意图。
说明：
朗读永远都应该是诗歌教学的重点之一，准确把握诗歌形象一定是读懂诗歌的关键所在。在具体教学过程中，方法教学又是不能忽视的，因此，教给学生可操作的方法就显得至关重要了。“还原－再现－联想－体悟”是欣赏诗歌的一种行之有效的方法，学生学会了此法，就可以举一反三了。它作为本课教学的重点应该是合适的。咬文嚼字是困难的同时又是必不可少的。通过咬文嚼字理解作者意图，应该是我们教师引导学生走进语言内部的必经之路。
【教学过程】
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课
快速成诵
1、有人说，诗歌是文学的最初表现形式，也是文学最有魅力的最永恒的表现形式。今天，我们学习“短章一束”——5首短诗。
2、教师背诵5首短诗。
3、组织学生背诵五首短诗。1、学生按照自己喜欢的方式快速背诵五首诗歌。
2、交流背诵5首短诗。5首短诗30行文字，5分钟能够背诵。采用首先背诵——先入为主的形式，不仅会给