约3520字。月夜
教学目标：学习从三个方面鉴赏诗歌：
1、写什麽：发挥联想与想象，品味《月夜》的意境美。
2、为什麽写：抓住诗眼，体会《月夜》的深刻主题。
3、怎样写：鉴赏《月夜》构思之精妙，练字之精准。
教学重难点：
1、发挥联想与想象，品味《月夜》的意境美。
2、鉴赏《月夜》构思之精妙，练字之精准。
教学过程：
一、导语：
“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇”。“望月怀人”是千古的情怀，今天让我们走进杜甫诗中的月夜，品味那份浓郁的情怀。
二、吟咏情性，引起共鸣：
1、齐读：正音，把握节奏；
2、范读：录音范读，学生临摹。
3、学生个读：吟咏情性，引起共鸣。
三、鉴赏诗歌的主题、意境、表现技巧（写什麽、怎样写、为什麽写）：
（一）发挥想像，品味意境美：
再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。从中可以鉴赏《月夜》构思之精妙，炼字之精准。
1、意象分析法：抓住诗歌中几个典型意象，通过分析或比较来体会诗歌意味。
月，闺中（妻子），儿女。
2、意境演示法：以让学生展开联想和想象为目的。采用绘画演示，让学生比较哪幅更符合《月夜》的意境。 第二幅：本诗突出的是闺中，即妻子。小儿女只是侧面描写，对比衬托出妻子的“独看”，她思念丈夫的心思是小儿女无法理解的，更增加了妻看月时的孤独感。。施补华也说：“儿女不解忆，则解忆者独其妻矣。”表达了“望月思亲”之孤独。
3、填补空白法：让学生在反复诵读和联想的基础上感悟诗歌，揣摩文本省略和暗含的内容，并且力争口头或者书面表达出来。
鉴赏：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”。
参考：湿：沾湿；寒：寒冷。这里的"湿"和"寒"都是使动用法，"云鬟""玉臂"本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。明写妻子思夫之深，暗写杜甫思妻之切。