一堂“口语交际”课的教学后记

约3860字。一堂“口语交际”课的教学后记
　　周   艺
　　鄂教版七年级语文第三单元的口语交际是“放飞我的梦”，在上完这堂口语交际课后，我深有感触，我想将我的感受说出来与大家分享，希望各位同仁能给我提供宝贵意见。
　　一、课前准备
　　在上这堂课之前，我预想，如果学生准备不充分，恐怕对大多数学生来说，会出现紧张、表述不清、表达混乱的状况，于是在课前的头一天，我就以作业的形式布置给他们，构思好说话的内容：我的梦想是什么？这个梦想是什么时候、什么情境下萌生的？我现在为这个梦想已经做了哪些努力？我为实现这个梦想还将做些什么？并要求他们将构思好的内容写在一张纸上，还要求他们想一想，说话时应该用怎样的语气、语调，别人讲话时，我该怎样聆听；别人讲完了，我又应该怎样回应。
　　二、课堂中的发现
　　刚进入课堂的时候，学生表现得并不积极，几乎出现了冷场的局面，但我发现，他们都是准备好了的，每个学生的课桌上都摆放好了自己写好的梦想，我知道，他们缺少的是一点点勇气，需要的是老师的鼓励，这时我便真诚的告诉他们：请同学们勇敢的走上讲台，将你心中的梦想说出来与我们大家共享，也许十年、二十后你们会有同学聚会，到时看看你们现在的梦想是否都变成了现实，即使没有实现，那么今天的发言也会是一次难忘的美好的回忆。这时，同学们的情绪一下高涨了，举手上台的学生由五个，增加到十个、十五个、二十……看着他们踊跃的场面、热切的眼神，我真是很受感染，后来听着他们精彩纷呈的发言，我突然发现：
　　（1）他们有着多么丰富的内心世界
　　我曾经以为，终日埋首于题海的他们，内心世界一定是贫瘠的，但从他们情感的流露当中，我了解到了他们的内心世界是丰富的，他们当中有人梦想着将来成为一个画家，象达  芬奇那样出色，象贝尔门（《最后一片藤叶》里的一个老画家，用一幅用生命换来的杰作挽救了一个患病的女子）那样无私，或者象许多平凡的画家那样，用笔勾勒出祖国的山山水水，将自己对祖国的热爱在画笔下尽情流露。他们还有人梦想着将来成为出色的舞蹈家、伟大的音乐家、雄辩的律师、优秀的主持人、光荣的人民警察、技术高超的医生、桃李满天下的教师、为祖国守卫边防的战士……看着他们在台上畅谈自己的梦想，我感慨颇深：语文课真的应该给学生创建一个敞开心扉的平台，让他们那丰富多彩的内心世界在语文课堂里尽情流露，让他们的个性在语文课堂里尽情张扬。
　　（2）他们有着多么淳朴而美好的心愿
　　有个女生这样谈到“我的梦想是将来成为联合国秘书长……我小学四年级学了一篇文章《写给联合国秘书长的一封信》，从那时起，我就萌生了这个梦想，特别是当我从新闻中了解到美伊之间那残酷的战争，以色列、巴勒斯坦等地