约2500字。
《六一居士传》教学设计 
六一居士传
欧阳修 
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎，而屡易其号，此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。其大者有二焉，轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”客复笑曰：“子知轩裳组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。吾其何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。” 
已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！” 
熙宁三年九月七日，六一居士自传。
《六一居士传》（第一课时）教案
【教学目标】
1．掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等实词的用法，扎实文言文的基础
2．能根据问题筛选信息，读透文本，提高文言文的阅读能力。
【教学重点】
1．了解文体特点，情感表达的方式以及文章的结构
2．掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力
【教学难点】
能根据问题筛选信息，读透文本，提高文言文的阅读能力。
【教学内容和过程】
一、检查预习，给下列加点字注音：
初谪（zhé）滁山        颍（yǐng）水             
 此庄生所诮（qiào）     涿（zhuō）鹿    
轩裳珪（guī）组        恻（cè )然     
 赐其骸（hái）骨        偿其夙（sù）愿 
佚（yì）               讫（qì）无称焉
二、梳理文意，解决字词。
1．“谪”、“更”、“胜”
六一居士初谪浒州：贬职（可增加古代有关授官、升迁、贬谪等常用词语的积累。）
则又更号六一居士：改变
吾之乐可胜道哉：尽