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小石潭记（为“有效教学课题”设计）(人教版八年级必修)
　　教学内容：《小石潭记》
　　教学分析：
　　本文是第六单元的第一篇文章，也是所学的柳宗元的第一篇文章。对于学习古代记游散文，以及了解柳宗元散文特点有着重要作用。
　　学生分析：
　　前面已学过几篇古代写景小品文，对古代写景文章已有一定了解，通过前面学习已经积累了一定的文言知识，然而毕竟文章内容与学生生活相距甚远，尤其是作者在文章中所抒发的情感更是远离学生生活。学生在前一古文单元学习中已使用古汉语词典，但还不够熟练，整体文言文水平较弱，兴趣也不够大。
　　教学理念：以学生为中心，根据学生实际，让学生提高文言文学习兴趣与信心。
　　教学目标：
　　知识与能力目标：
　　1、掌握常用文言实词；2、掌握文中词类活用的词；3、理解文章写景顺序、把握景物特点。
　　过程与方法目标：
　　1、依据课下注释、借助工具书读懂课文；2、通过反复诵读，来带动理解，继而背诵全文；分小组分别从“石”、“水”、“鱼”、“树”几个角度赏析课文。
　　情感与价值观目标：
　　理解作者寄情山水，排遣苦闷，反映政治上受迫害的痛苦心情。
　　教学重点：
　　1、掌握文言知识；2、把握记游散文借景抒情的特点。
　　教学难点：
　　1、文中写景方法的运用；2、文中所蕴含的作者的思想情感。
　　教学准备：
　　制作多媒体课件
　　教学方法：
　　课前预习，学生独立阅读课文，发现问题；课中，分组呈现问题，讨论解决；阅读感悟，品评赏析。
　　教时安排：2课时
　　第一课时
　　一、布置预习：
　　查出课文生字词读音
　　找出你认为难读、难写的字
　　翻译第一段
　　提出不理解的问题
　　二、导入
　　今天，我们要学习《小石潭记》，作者柳宗元。（板书课题作者）
　　（问题呈现）柳宗元这位作家同学们以前接触过吗？他有一首诗《江雪》，其中表达的情绪与我们今天学习的《小石潭记》内容有相通之处。
　　（组织对话）学生齐背《江雪》。（投影）（板书）孤独、寂寞、忧伤、凄清
　　三、解题
　　（问题呈现）《小石潭记》这个题目告诉了我们什么信息？
　　（组织对话）小？面积不大
　　石潭石头+水组词：泥潭、水潭、深潭