大约4690个字。
《为什么有贫穷和富裕》教学设计
教学目标：
1、掌握文中的生字词，了解有关作家的文学常识。
2、感知课文，理解文章的思想内容。
3、对贫穷和富裕有正确的态度，学会分析问题的方法。
教学重点：
理解课文的思想内容。
教学难点：
引导学生对贫穷和富裕有一个正确的态度，学习分析问题的方法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1、题目解说
2、作者简介
3、背景资料
（详见教材全解54页）
二、初读课文，整体感知
有些人比别人更有钱----你们一定会经常注意到这一点。你们的一些同学乘坐豪华轿车上学，而别的同学则必须乘坐公共汽车上学。一些人穿名牌衣服，而另一些人则穿破旧衣服。一些人有昂贵的玩具，而你自己很想拥有这些玩具，可是你们的父母不愿意给你们买，也许是因为他们买不起吧？我年轻的时候，我完全清楚地知道，我拥有的物品比许多别的孩子少得多。我的家很穷----在加利福尼亚北部，我们的农民家里连电都没有。可是我的父母并不因为穷而感到害臊，相反他们不喜欢富人。太多的钱----他们对此深信不疑----败坏品性。他们教我懂得，生活中存在着比拥有一辆崭新的自行车更重要的东西。所以，我是在没有一定要致富的愿望支配下长大的。现在的情况则是，由于我的职业----我是一所大学的经济学教授----我能够生活得相当舒适。然而我参与了研究：在我们的社会里，财富是如何获得的，又是如何分配的。我的研究却更加地使我对我父母当初的教诲深信不疑。我一开始就说明这一层意思，因为我认为，如果你们考虑为什么有贫穷和富裕这个问题，你们就无论如何必须懂得这一点。许多人以为，钱能够解决一切问题。他们钦佩像比尔 盖茨这样的亿万富翁，并在暗地里希望自己在银行里，也有这么一大笔存款