《综合性学习：克隆技术与人类未来》活动设计

约2290个字。
　　《克隆技术与人类未来》综合性学习活动设计
　　安庆七中   王  飞
　　活动目标：
　　1．引导学生关注生活、思考生活。
　　2．培养学生搜集资料的能力，
　　3．培养学生的口头表达、文字表达、加工分析资料以及运用信息技术进行学习的能力。
　　4. 充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和基本的科学道德观。
　　活动准备：
　　1. 一周以前，布置任务，使学生明确这次口语交际的要求。
　　明确话题：克隆技术与人类未来 
　　2. 指导学生通过查阅书籍、上网、采访等多种方式，了解克隆技术及其发展情况。
　　活动过程：
　　一、交流资料，深化认识
　　1.根据课前收集到的资料，并结合图文音像等，充分交流对克隆技术的了解，达到资源共享的目的。
　　2.讨论克隆技术的应用。
　　克隆技术的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，像翻录磁带或复印文件一样，大量生产出相同的生命体。那么，克隆技术怎样应用，才能有益于人类呢?
　　引导学生展开讨论，拓展思路。(如，将克隆技术应用在园林业、畜牧业、农业、医学等方面)
　　二、自选范围，分组交流
　　1.根据克隆技术的应用范围，分为农业、园艺、畜牧、医学等小组，兴趣一致的同学可结为一组。然后展开想象，说一说想克隆什么，看谁的想法奇妙，最有益于人类。
　　2.同组的同学在同一范围内，要按照一定的顺序保证全员参与，每个人都谈一谈自己的想法，在公平、民主的竞争氛围中选出一名代表参加班级比赛。
　　三、展开竞赛，全班交流
　　1.教师介绍比赛规则：获得诺贝尔和平奖的英国科学家罗特布拉特曾说：“我担心的是人类科学中的其他进步，会导致比核武器更易获取大规模破坏的手段。”这就要求我们的科学家要有科学良知。据此，本次评选“未来克隆小专家”的标准有两条：一是想法奇妙，想象丰富而独特；二是有益于人类，能够促进人类的健康、和平与发展。
　　2.各小组派选手参赛，要求表述清楚，态度大方。其他同学做评委，按比赛规则进行评价。评委可以询问选手，选手也可以结合自己所想象的内容与评委展开讨论。