《对人类社会公理的敬畏》教案

约3050字。内含表格式内容，条理清晰，很实用。
　　《对人类社会公理的敬畏》教案
　　上海市西延安中学  李天燕
　　教学目标
　　1、理清全文结构，了解作者是怎样步步深入说理的。
　　2、了解文中所提及的一些概念的基本含义。
　　3、强化头脑中已有的社会意识并与实际生活联系起来，进一步明确公民意识。
　　说明：
　　本文作为一篇论述性的文章，理解起来是有一定难度的。特别是文中出现的一些概念，涉及到哲学、数学、政治经济学等众多领域，超出了学生的知识范畴，需要教师先学习，弄懂这些概念，再带领学生一起学习；理清文章结构，是学好这篇文章的关键所在，需在仔细研读课文，品味重点词句的前提下，逐步推进，让学生结合本单元“慎思明辨”的主题，顺着作者的思路，水到渠成地读懂这篇文章；公民道德教育，也是本文学习的重点，本文文字较生动，有助于帮助学生理解道德规范的现实意义，教师要指导学生将道德规范与道德实践有效结合起来
　　教学重点与难点
　　1、重点：在反复阅读的基础上，重点分析、理解文中关键词句，通过对重点词句的把握，理清作者的行文思路。
　　2、难点：文中一些概念的理解以及它们与文章主题的关系。
　　说明：
　　“公理”“社会意识”等词语一直贯穿全文，弄懂这些概念是理解全文的基础。 
　　概念明确：
　　公理：（1）经过人类长期反复的实践检验是真实的，不需要由其他判断加以证明的命题和原理。
　　（2）某个演绎系统的初始命题。这样的命题在该系统内是不需要其他命题加以证明的，并且它们是推出该系统内其他命题的基本命题。
　　公理的特点：
　　⑴公理总是与一个理论体系联系在一起的，当一个理论体系是完整的，也就是这个体系的各个部分联系得很紧密，以致成为一个和谐的整体，那么这个理论体系就必定有一个或少数几个核心充当组织者。假如这个完整的有核心的理论体系是从上而下的体系，也就是说这个理论体系是从其核心成份演绎出来的，那么这个核心成份就叫做公理。
　　⑵公理的“公”，就在于公理本身具有最好的可理解性。
　　社会意识：是社会生活的精神方面，是精神现象的总和。包括政治法律思想、艺术思想、道德观念、科学、哲学、宗教及各种社会心理等理性和感性的社会精神活动。
　　社会存在与社会意识的辨证关系 ：
　　社会存在决定社会意识。社会存在是第一性的，是社会意识的根源；社会