《泪珠与珍珠》教学设计2

约1740字。
　　《泪珠与珍珠》教学设计
　　Ljf20040211434
　　一、教学目标：
　　1.整理分析文章中所写的几种泪。
　　2.体味文章中蕴含的感情，寄寓其中的人生哲学。 
　　3.联系实际生活，细细再品味文章的感情，使之升华。 
　　二、教学难点： 　　　　
　　体味文章中蕴含的感情，寄寓其中的人生哲学。
　　三、教学方法：
　　采用研讨点拨法 
　　四、教学思路： 
　　（一）导语：（创设情境，激趣导入）
　　曾经有部连续剧《橘子红了》，深受观众朋友的喜爱， 主要因为影片比较唯美，人物的内心世界很丰富，而这些内 心都是通过演员的一个眼神，一个动作，一丝神情透露出来 的，且往往在美丽的画面中把情节推向了高潮。大家对该片 的演员，导演都很熟，但有多少人知道这部作品根据台湾一 位非常著名的女作家琦君教授所写的长篇小说《橘子红了》 改编的呢？ 其实，琦君的写作风格就犹如《橘子红了》一样，她总 能以最澄净安详的文字，静静地抒写许多理当惊涛骇浪的家 庭事端，就如这篇散文《泪珠与珍珠》，用极为清新安静的 文字表达了她内心的波涛汹涌，阐释了很深的人生哲学。
　　（二）自主　合作　探究
　　第一版块： 学生自主解决基本问题：
　　1．提名学生有感情朗读课文。
　　2．找出贯穿全文的线索物和语句（提名学生回答） 
　　明确：“泪珠”和“眼因流多泪水而愈益清明”
　　3．纵观全文，作者写了哪些泪珠？（提名学生回答）
　　明确：有文艺作品中的泪，有现实生活中的泪，也有传 说中的泪，具体地说，有老杜的“伤世之泪”，有游子的 “乡愁之泪”，有母亲的“爱子之泪”，有观音的“悲悯之 泪”，有信徒的“感恩之泪”等等。
　　第二版块： 师生合作研读
　　问题：
　　①文艺作品中的泪：