约3800个字。
　　《拿来主义》课堂教学实录
　　班级：北师大天津附中高一10班
　　时间：2007.5.30
　　师：从上学到现在，大家学过的鲁迅的作品应该有十几篇了，我做个调查，大家喜欢读鲁迅的文章吗？
　　生1：不喜欢，读不懂，也没意思。
　　生2：基本上老师讲，我们记，谈不上喜欢不喜欢。
　　生3：跟读经书似的，太僵化了，每句话都有深刻含义，没劲。
　　师：说实话，我上学的时候也不太喜欢鲁迅的文章，但后来却越来越喜欢读鲁迅，而且还写起了杂文。原因很简单，就是我学会了用自己的眼睛去看，用自己的脑子去思考，这样的读书才是快乐的。今天我们就用这样的态度读鲁迅的《拿来主义》，好吗？
　　请大家先认真地默读一遍。(生读5分钟)
　　师：哪个同学谈谈自己对这篇文章的理解？你来。
　　生1：反对送去主义，提倡拿来主义。
　　师：概括得挺简洁的。能具体说说吗？
　　生1：前半部分是批判送去主义，说送去主义后果很严重(生笑)；后半部分阐述拿来主义。
　　师：后半部分阐述拿来主义了吗？我怎么看不出来呢？
　　生1：从譬如吧往后举例子说明怎样拿来。
　　师：你说的很不错。其他同学有什么意见吗？
　　生4：老师，穷青年得了大宅子，是举例还是比喻？
　　师：你怎么看？
　　生4：我觉得应该是比喻。
　　师：说说理由。
　　生4：一般举例子应该是实实在在很典型的事，可是这个譬如好像是虚构的一件事，根本就不存在，怎么能做例子呢？
　　师：有道理。你怎么就想到这是比喻呢？
　　生4：凭感觉。
　　师：哪个同学能解答这个问题？
　　生5：这篇文章是谈如何对待文化遗产的，大宅子与文化遗产两者之间有相似点，所以构成了比喻。
　　师：你从哪里读出来鲁迅在谈对待文化遗产问题呢？
　　生5：我这本辅导书上就这样说的。
　　师：你这也是“拿来”的，只不过有点机械照搬。我觉得，读书最好先不要看什么辅导书，还是要从文章中去找答案。有一个问题要先解决，就是鲁迅所谈的“拿来主义”是针对什么而谈的。请大家再