约28030字。
　　高考复习文言文综合阅读教案   
　　编写：郑艳   刘月霞     审核：还立金
　　考点目标
　　1． 培养分析综合的能力。
　　2．能阅读浅易的文言文。
　　复习重点难点
　　1．分析综合能力。
　　2．基本的阅读和解题技巧。
　　教学步骤
　　【导入专题】
　　文言文语段的考查是高考语文比较稳定的一种题型。前几讲从实词、虚词、句式和翻译几个方面进行了重点的整理和强化，本专题从分析综合的能力点出发整体指导学生阅读文言文。
　　【考纲解读】
 “分析综合”包含以下三个方面的内容：
   ①筛选文中的信息。
   ②归纳内容要点，概括中心思想。
   ③分析概括作者在文中的观点态度。
 “分析综合”指分解剖析和归纳整理。分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究；综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联系。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究；综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘思考。分析综合不是互相孤立、可以截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。一般思维是先综合后分析再综合。
　　（一）筛选文中的信息
　　“筛选文中的信息”，是建立在对文句理解基础之上的，它要求站在对原文整体认知的高度，从若干个备选分项中排除干扰因素，选取与试题要求相适应的信息。
　　1、考点概述
　　筛选并提取文言文阅读材料中的信息，可以促进学生在阅读过程中达到读懂读通所供材料的目的。这种信息的筛选和提取，最常见的是定向考查，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全部说明某个问题的一组。
　　这种定向信息的筛选和提取，除编组考查外，还采用对某一具体问题直接提问的方式。
　　2、历年高考试题涉及提取信息的内容
　　①表现人物行为举止特点的信息；②体现人物志向和思想主张的信息；③反应人物道德情操或才智的信息；④展现人物性格和情感的信息。
　　3、信息筛选试题题型
　　①对某一问题直接提问。如：以下各句中，构成李衡相“奔魏”的原因的一组是（具体材料及备选项略）
　　②对某一方面的综合信息进行筛选和辨识。如：以下句子分别编为四组，能够表现苏琼处事艺术的一组是（具体材料及备选项略）
　　③提取信息题解题思路
　　A、整体把握文意或段意，以便根据上下文把握备选材料的意思。B、明确题干要求。C、分清材料类属。
　　（二）归纳内容要点，概括中心思想
 “归纳内容要点，概括中心思想”，是考查在理解文意基础上的综合能力，是文言文阅读的重点难点所在。这种归纳概括，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理的一个思维过程，要求考生根据文中的信息，正确把握某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，某个观点成立的根据等。