约2950字。
　　看云识天气
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识目标：1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
　　2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
　　能力目标：1、能说出云和天气的关系；                               
　　2、能识别云，预测天气的阴晴雨雪； 
　　德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 
　　教学重点：   阅读课文，理清文中云和天气的关系              
　　教学难点：  云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分
　　教学过程：
　　一、导语设计：
　　俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）
　　二、整体感知：
　　1．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。
　　（1）注音：
　　峰峦（luán）  一霎（shà）间    一刹那chà     点缀（zhuì）    绫纱（líng）  
　　弥漫（mí）     晕（yūn）头转向   月晕（yùn）    崩塌（bēng tā）                                                                                   
　　（2）释义：   
　　峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
　　一霎间：一会儿，形容时间极短。
　　预兆：事情显露出来的迹象。
　　轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
　　弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
　　征兆：即将出现的迹象。
　　崩塌：崩裂而倒塌。
　　2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题
　　1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答。
　　2）、文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？
　　3）、全文的中心句是哪一句？
　　4）、“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪
　　的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？                  
　　5）、最后一段的大意是什么？对全文有何意义？
　　6）、全文的结构如何？
　　3、交流反馈    学生讨论后教师引导小结：
　　1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。
　　2）“云是天气的招牌”，它说明看云可以识天气；起总领全文的作用