共18张。针对高考进行作文结构训练与巩固，起到事半功倍的效果，附教案，约8020字。
《独自面对》作文讲评简案
——议论性散文“贯珠式”结构探讨
江宁高级中学 张小兵
教学设想：
1、高三写作训练要讲求实效，教师必须教给学生一些简便易行的写作方法。研读历届高考满分作文我们会发现一个规律：议论性散文得分普遍高。仔细审读这些文章，其实它们的结构都有一定的章法，我们可以利用这一特点进行模仿写作训练。
2、在写作训练中，我们都很重视积累素材，这些素材好比一粒粒珍珠，如果精心挑选并用精美的丝线串起来，不就成了熠熠生辉的珍珠项链吗？贯珠式结构，就是在观点的统一下，选取若干精彩的名人材料对观点进行论证。安徽考生《读“感悟”》和北京考生《细花闹雨皆寂寞，文人英雄应如是》就是如此文章。
3、按贯珠式结构要求布置学生重写南京市一模作文，充分调动学生积极性，突出学生主体地位，学生主持、教师参与评点。
教学过程：
一、课前评点——学生对照训练点评点作文
二、知识回顾——学生画“贯珠式结构”图（教师点评）
三、评点交流——结构要点评议（学生主持交流）
（一）关于素材
1、材料的选择——切题否？典型否？
2、材料的表达——记叙、抒情、议论兼顾否？点题否？
3、材料的顺序——并列否？递进否？
（二）关于入题——①情境入题；②名言入题；③哲理句入题
（三）关于过渡——自然否？（承上启下）
（四）关于其它——略说“拓展”与“扣题”
四、整体评点（1篇）
五、课堂小结——教师再次强调结构关键点
高考例文
【例1】读“感悟”（安徽考生）
午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、
