约2520字。
　　《俄罗斯性格》教案
　　学    科：语  文
　　教学目标：九年级
　　1．知识和技能目标：
　　（1） 学习运用外貌、语言、动作、心理等描写表现人物的方法。
　　（2） 通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾
　　难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征 
　　2．过程与方法：默读法  讨论法  语段说话训练
　　3．情感目标：学习俄罗斯人民热爱祖国的崇高情感和勇对战争苦难、无限珍惜亲情的坚韧品格。
　　教学重点：
　　通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征 。
　　教学准备：学生预习课文，多媒体课件
　　教学时间：2课时
　　教学过程： 
　　一 导入：
　　在这篇小说中我们看到了，我们的主人公面对着突然降临的灾难，作者在文章末尾也写道：“当严峻的灾难降临的时候”，人们的心中会产生一种伟大的人格力量，那么现在我们来仔细看一看，在这篇小说中，有哪些人在面对灾难？面对怎样的灾难？他们是如何应对的？（提问“哪些人在面对灾难”-学生回答-板书）
　　二 初读全文，概括文章大意。
　　多媒体出示：初读全文,用简洁的语言概括小说的主要内容。
　　（出示：战斗英雄伊戈尔•德里莫夫在战斗中毁容后，以格罗莫夫中尉的名义去探望父母，未婚妻的故事.）
　　三 具体分析： 
　　首先我们来看伊格尔。（教师引导为主） 
　　他面对的灾难是什么？毁容。 
　　（引导）战争的摧毁是没有先兆的，一切对伊格尔来说就是晴天霹雳，他毫无准备，就像所有突然陷入绝望的人，每个人在都是突然被扔在灾难的面前，没有人教会你如何去预备开始。他失去了俊朗的外貌（在阿．托尔斯泰的原文中，文章初始部分还有两节是课文没有引用的，其中这样说到伊格尔：但是他体魄健壮，身材匀称，潇洒英俊，所以十分出众。每当他从坦克炮塔里钻出来的时候，简直就如战神一般，叫人越看越爱看！他从坦克跳到地面，把头盔从汗湿的卷发上摘下来，用破布擦着被弄脏了的脸，总是露出发自内心的友好微笑。）正是如此的美与丑的对比造成了巨大的反差，作为读者的我们尚且不能接受，但是作为当事人的伊格尔面对了，而且接受了。他失去了原本的相貌，而当他回到家乡时，他不得不失去自己的名字和身份，所以我们可以说，他所面对的灾难是，失去自己。（板书） 
　　那他的勇气从何而来呢？（提问-回答）是对事业、对祖国、对亲人爱人、对自己的责任与信念。（板书）当他失去自己的外表的时候，他更敏感尊重自己的心灵、尊重自己的追求和理想。阿．托尔斯泰说，战场上，死神朝夕在身边转悠。一个人会变得更好一些，所有表面的枝节东西都会像晒掉的皮肤一样从他身上脱落下去，剩下来的是人的本性。 
　　我们在分析课文背景的时候已经提醒过大家注意1944年的、卫国战争中的苏联，正是这样一个战火硝烟中的民族和时代在呼唤一种应对战争、灾难、不测的伟大的响亮的人格力量，在期待着一种关于坚忍的聚集。所以，我们见到了本文中的伊格尔，