小题型中的大文章——仿句
教学目标：通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。
教学重点：仿写句子操作方法的综合运用
教学难点：1、调动学生平时的生活积累
　　　　　2、展开联想和想象

教学过程：
一、 导入：
1在开始今天的课之前，先请同学们一起来读下面这些语句：
　　 你不能左右天气，但你可以改变心情。
　　 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
　　 你不能预知明天，但你可以把握今天。
　　 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
　　 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。
2读完之后，你发现它们有哪些共同的特点？
　预期：句式上都是转折复句，内容上都是能鼓舞人心、让人把握自己的。
3这么优美的句子，你想不想也学着写几句？好，那么今天这堂课我们就来学学怎么仿写句子。

二、 授课
（一）其实仿写句子，我们以前碰到过，那么做的时候要注意哪些问题？
　　　形式不变，内容要变
（二）对，讲得很好，同学们也都知道，但你们留意过仿写句子有哪些类型呢？
命题式、续写式、嵌入式
（三）认识各种题型
1 命题式：
定义：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。
如：仿照下列句式，“兴趣”为话题，写一段话。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
　　兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。
练习：仿照下列句子，以“生活”或“奋斗”为话题，另写一个句子。
　　　例：希望是一盏永不熄灭的明灯。
　　　　　生活是　　　　　　　　　。
　　　　　奋斗是　　　　　　　　　。
思考：完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？
预期：内容上没有任何联系，只要考虑形式上的相同或相似

2续写式：
定义：根据例句的内容的句式，续写一个或多个句子。
如：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
　　　　　　　　　　　　　　　　　。
思考：碰到这样的仿写题，我们能不能去写“数学”这个话题？
　　 不能，因为题目明确要求我们写“语文”，这就是说陈述的对象要一致。
练习：世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小；
　　　世界上没有百分之百的强，也没有百分之百的弱；
世界上　　　　　　　　　　　　　　　　。
思考：除陈述的对象要一致外，完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？
预期：①结合语境，联系上下文
②注意句式

3 嵌入式：
定义：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
如：根据你的理解，将下面这段话补充完整
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；
　　见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；
　　见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，衣旧遗憾；
　　见了大漠的广袤，没见过森林的神奇，还是遗憾；
出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
练习：（出示题目，给学生三分钟时间思考）
让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，　　　　　　　　 ，　　　　　　　 ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
思考：完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？
预期：①结合语境，联系上下文
②注意句式
③运用修辞——暗喻