约5870个字。
　　《串起生活的珍珠》作文指导课堂实录
　　王大智
　　序幕：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
　　师：同学们，一句很熟悉的词像老朋友一样又见面了，见面了问候一声，我们一齐来深情地“呼唤”她——
　　生：齐读：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
　　师：“那人”是谁？请看她美丽的倩影（展示奥运吉祥物福娃贝贝的照片。接连展示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮的照片）。五只福娃连读的谐音是——
　　生：北京欢迎你。
　　师：五只福娃串起的是国人对世人真诚的友谊。福娃赐福祉，福娃传友谊。
　　师：继续请看，这是什么？（展示树根上年轮的图片）
　　生：这是树根。
　　生：这是年轮。
　　师：姑且说是树根上的年轮吧。从外形上看，他有什么特点？
　　生：像从波心漾起的层层涟漪；
　　生：是围绕中心不断扩大的圆弧；
　　生：是由一个中心摇出的越来越大的呼啦圈。
　　师：这是什么？（展示宝塔的图片）
　　生：这是一座宝塔。
　　生：这是一层一层堆砌而成的美丽的建筑。
　　师：这是什么？（先后展示珍珠的各种饰品）
　　师：这是黑珍珠。散乱的黑珍珠。
　　生：这是排列整齐的珍珠。
　　生：这是串成条的珍珠。
　　生：这是串成链的珍珠。
　　生：这是坠成花朵的珍珠。
　　生：这是串成项链的珍珠。
　　师：观看了这么多精美的图案和珍贵的饰品，你能总结出什么共同点或得到什么启示吗？
　　生：好像都围绕某个中心。
　　生：好像有一条线索。
　　生：形式上比较整齐美观。
　　生：如果串起我们生活中的每一颗珍珠，我们就会有精彩的人生。
　　师：他们给我写作上的启示就是串起生活的珍珠。
　　噢，我们终于识得庐山真面目，原来那人叫“串起生活的珍珠”。
　　板书：串起生活的珍珠
　　第一篇：串起生活的珍珠
　　师：何谓串起生活的珍珠呢？让我们一起探访中国文学的源头，拜谒圣典《诗经》。请看开篇之作《关睢》。
　　师：我们一齐来朗诵这首诗。
　　师：你来说说这诗歌形式上有什么特点？
　　生：每一段的字数都一样。
　　生：形式比较整齐。
　　生：多次反复，一唱三叹。
　　师：内容上有什么特点？（老师指着诗歌的部分词句）
　　生：运用了细节描写。
　　师：无论是形式，还是内容，这就像一颗颗精美的珍珠串在一起，光艳夺目。噢，原来老祖宗把颗颗精美的珍珠别在中国文学源头的胸前，熠熠生辉！