《治水必躬亲》教学设计2

约2930字。
　　文通中学语文基础教案       No.39
　　第 9 教时 课题 治水必躬亲 课型 新授
　　年级 初二 审核人 洪雁 主备人 王飞 备课时间 12、14
　　目
　　的
　　要
　　求
　　1、 掌握文中重点实词的意思。
　　2、学习本文通过正反对比论述观点的方法。
　　3、感受海瑞这一人物形象
　　重
　　点
　　难
　　点 1、 重点：理解文言大意、掌握文中重点实词的意思。 
　　2、难点：论证方法的运用。
　　教学
　　方法 自主、合作、探究
　　教具 多媒体
　　教
　　学
　　步
　　骤
　　一、导入
　　作者简介
　　钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等。
　　海瑞简介。
　　海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有《海瑞集》。
　　二、读准下列词语。
　　潴     咨询     胼胝     躬历     相度
　　教
　　学
　　步
　　骤
　　三、疏通文意，弄清主要词语意
　　执一：固执一端，不知变通。
　　泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。 
　　妄意：随意。 相度：观察和测量。
　　咨询：访问，征求意见。
　　穷其致：彻底摸清情况。 
　　穷：追究到底。 致：事理。
　　躬历山川：亲自登山涉水。 
　　胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。
　　布袍缓带：指轻便服装。    缓带：宽束衣带。
　　远嫌而避怨：开嫌疑，避免抱怨
　　参考译文：
　　治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
　　从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。