广东省汕头市棉城中学2007-2008学年度高一语文下学期第一次月考试卷粤教版

　　共21题，约9520字。高一年级语文第一次月考考试卷（3）
　　（本试卷分两部分，共7页，满分150分，考试时间120分钟）
　　阿毫
　　第一部分阅读鉴赏（共78分）
　　一、古诗文阅读鉴赏（共55分）
　　（一）古诗文默写（14分）
　　1、补写出下列古诗文中空缺的部分。（14分）
　　①           ，            。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》）
　　②庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。           ，            。（《锦瑟》）
　　③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。           ，           。（《琵琶行》）
　　④           ，             。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（《雨霖铃》）
　　⑤故国神游，多情应笑我，早生华发。                ，                 。
　　（《念奴娇•赤壁怀古》）
　　⑥寻寻觅觅，             ，               。（《声声慢》）
　　⑦问君能有几多愁？                       。（《虞美人》）
　　⑧出师一表真名世，                       ！（《书愤》）
　　（二）古诗词阅读（23分）
　　阅读下面一首诗，完成2-3题
　　山居秋暝
　　（王维）
　　空山新雨后，天气晚来秋。
　　明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。
　　随意春芳歇，王孙自可留。
　　2、对这首诗中语句的理解，不恰当的一项是（       ）（3分）
　　A．题目中“山居”二字点明居住环境，“暝”是傍晚的意思。
　　B．首句中“空山”写出山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃源。
　　C． “竹喧”、“莲动”两句是说浣女摇动竹枝，竹枝发出沙沙声，晚风吹来，莲叶摇曳多姿。
　　D． “随意”、“王孙”两句是说春草任其凋枯，如此秋景，“王孙”亦可自留。
　　3、这首诗颔联运用了什么表现手法？试作分析。（6分）
　　阅读下面一首词，完成4-7题
　　丑奴儿•书博山道中壁
　　（辛弃疾）
　　少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
　　而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
　　4、对这首词的解说不恰当的一项是(    )（3分）
　　A．“爱上层楼”：爱上高楼，指年少志高，目光远大。
　　B．“强说愁”：没有愁而硬说愁，即无病呻吟。
　　C．“识尽愁滋味”：经过生活的磨难和亲身体验，真正领会和深刻理解“愁”的内涵。
　　D．“欲说还休”：想要说，但哀愁太深，愁绪太乱，一时不知从何说起，于是欲言又止。
　　5、对这首词分析不恰当的一项是(    )（3分）
　　A.这首词的说愁贯穿始终,但上、下阕里的愁字的含义有区别：上阕指的是登高极目，吟诗赋词的闲愁；下阕指的是心系国事,怀才不遇的哀愁。
　　B.本词语言通俗易懂而语义含蓄深刻,耐人寻味。如天凉好个秋,字面是指凄冷萧瑟的自然界的秋,实则写的是山河破碎、壮志难酬的哀愁,是人世间的秋。
　　C.这首词综合运用了多种修辞方法,如对比、反复、双关等。
　　D.本词主要内容是叙事,事中有景,景中有情,情景交融。
　　6、这首词通过“                  ”和“                  ”的对比，写出了作者                                   的心情。（4分）
　　7、本词上、下两阕紧扣一个“愁”字来写，这两个“愁”有何不同？（4分）
　　（三）文言文阅读（18分）
　　阅读下面文言文，完成8-12题
　　叔向见韩宣子①，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名，而无其实。无以从二三子，吾是以忧。子贺我何故？”
　　对曰：“昔栾武子无一卒之田②，其宫不备其宗器；宣其德行，顺其宪则，使越于诸候，诸候亲之，戎、狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子③，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假贷居贿，宜及于难；而赖武之德以没其身。及怀子，改桓之行而修武之德，可以免于难，而离④桓之罪，以亡于楚。郤昭

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