共19张。公开课课件，精心准备，注意区别比喻与比拟的异同，指导经典文学的鉴赏，注重学生的写作训练，学以致用，很有实用价值。
　　教案约2670字。公开课教案，具有较大的使用价值。注重知识点的区分，经典文学的鉴赏很受学生喜欢，注重讲练结合，学以致用。 
　　《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教案 
　　教学目标：1.梳理一些常见的修辞手法。 
　　2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。 
　　3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。 
　　教学重点：1. 能够准确辨别比喻与比拟的异同。 
　　2. 举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平。 
　　教学难点：1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。 
　　2.能够准确运用恰当的修辞手法。 
　　教学课时：1课时 
　　教学过程： 
　　一、 导入 
　　（一）以猜谜语导入修辞手法的运用。 
　　1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物） 
　　[提问]：运用了什么修辞手法。 
　　[学生集体回答]：拟人、比喻 
　　2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米，倒挂的石榴。（猜一日常用具） 
　　[学生集体回答]：运用了比喻的修辞手法 
　　3.一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物） 
　　[学生集体回答]：运用了比喻、拟人的修辞手法） 
　　（二）【教师过渡】恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。那么请大家想想看，还有谁把荷花写得美不胜收，令人流连忘返呢？ 
　　[学生思考、集体回答]： 朱自清《荷塘月色》 
　　大家能不能记得一些呢？（请同学试着背背看。） 
　　[出示幻灯片，全班朗读。] 
　　请同学们思考找出这一段中用了哪些修辞手法？（比喻、拟人、排比、通感） 
　　二、 【具体探讨】比喻。 
　　常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 
　　另外还有顶针 、互文、双关、通感、反复…… 
　　我们今天主要来学习比喻和比拟。 
　　[学生活动]请同学们认真阅读课本105－106页的“比喻”“比拟”，把你认为重要的和不大理解的地方做一下标记，并和你的同桌讨论一下。 
　　（一） 比喻  分为 
　　[学生和教师共同梳理完成] 
　　明喻：甲（喻词：像、好像、仿佛、犹如、似、若）乙 
　　暗喻：甲（喻词：是、成、变成、成为、当作、化作）乙 
　　借喻：只出现喻体，本体和喻词都不出现。 
　　博喻：连用几个比喻，对同一本体从不同角度、不同相似点进行比喻。 
　　【教师强调】：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。甲乙之间必须有相似点。所以并不是所有出现“像”、“仿佛”这样的词语就是比喻句。