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　　高考复习诗歌鉴赏之赠别诗教案
　　遵化市东旧寨中学徐子英
　　【教学目标】
　　一、知识目标：了解赠别诗的常见主题
　　二、能力目标：⑴体会赠别诗的鉴赏方法
　　⑵总结赠别诗的常见艺术手法、答题模式
　　【教学重点】⑴体会赠别诗的鉴赏方法
　　⑵总结赠别诗的常见艺术手法、答题模式
　　【教学难点】总结赠别诗的常见艺术手法、答题模式
　　【教学方法】讲授讨论
　　【教具准备】投影
　　【课时安排】2课时
　　【教学步骤】
　　第一课时
　　【教学内容】欣赏几首赠别诗，了解赠别诗的鉴赏方法
　　体会、总结赠别诗的常见主题
　　【教学过程】
　　一、 导入，分析考纲中对诗词鉴赏的考察情况：
　　能力层级：鉴赏评价
　　考查范围：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（把握意象，分析表达技巧）
　　②评价文学作品的思想内容。（读懂诗歌表达的思想感情，主题）
　　整体意识：客观化和综合性意识
　　二、介绍诗歌按题材的分类情况：
　　板书诗歌按题材分类，大致将其分为：咏史怀古诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、闺怨诗、哲理诗等。
　　不同题材的诗，其表达的思想感情会各有侧重，其艺术手法也会有所不同。下面我们重点谈一谈赠别诗。
　　三、引入赠别诗的鉴赏：
　　赠别诗，顾名思义是指主客之间由于分别而互相赠别酬答的诗作。较简单，是高考诗词鉴赏常涉及的题材。
　　（一）欣赏几首经典赠别诗，完成练习，体味其中所抒发的情感并思考诗人是通过什么来表达这种情感的。（投影出示诗歌及习题）
　　（1）送元二使安西王维
　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　（注：①安西，是唐中央政府为了统辖西域地区而设置的都护府的简称，治所在今新疆库车。②渭城，秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸，从长安往西去的，多在谓城送别。③阳关，位于甘肃省敦煌市西南，河西走廊的西端，因在玉门关之南，故名。汉代以来一直是内地通向西域咽喉之地。）
　　问题：临别依依，要说的话很多，但诗人只是“劝君更尽一杯酒”，说说“一杯酒”之中所蕴含的复杂情感。（4分）
　　解析：依依惜别之情；对远行者处境、心情的深情体贴；对前路珍重的殷勤祝愿。“劝君更尽一杯酒”不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意延宕时间，好让对方再多留一刻。(每点2分，答出两点即可)
　　（2）赠别（其一）杜牧
　　多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
　　（注：此诗是诗人赠别一位与之情感较为深挚的歌女的。）
　　问题：(1)离别时明明多情，偏偏从“无情”着笔，而且加一“总”字加强了语气，说说“无情”当怎样理解？(2分)
　　(2)蜡烛本是有烛芯的，而且燃烧时有烛泪，说说这些特点是怎样与本诗情感结合起来的。(4分)
　　解析①因感情太深，使诗人觉得无论用怎样的方法都不足以表现内心的多情，别筵上，凄然相对，好像彼此无情似的，越是多情，越显得无情。
　　②物之所以有情，是因为诗人情感的投射。蜡烛有芯，但在诗人眼里，烛芯变成了“惜别”之心；蜡烛有泪，但在诗人眼中，那是为男女主人离别而流的伤心之泪。
　　（3）谢亭送别许浑
　　劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
　　（注：劳歌，古代有唱歌送行的习俗。“劳歌”本指在劳劳亭（著名送别之地）送客时唱的歌，后来成为送别歌的代称。）
　　问题：（1）“红叶青山”似与别离之情不大协调，谈谈你的理解。（3分）