2024中考语文试题汇编
约1850字。
  教学安排
  教学课题:诗歌《错误》
  教学时数:1课时
  教学班级:高一(3)班
  教学时间:2008年5月15日(周四)第2节
  教学指导思想与理论依据
  指导思想:以《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的课程目标和规定的教学过程为指导;以《普通高中语文课程标准》中“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,养成健康高尚的审美情趣;阅读古今中外优秀的诗歌,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,用历史眼光和现代观念审视诗歌的思想内容,并给予恰当的评价;学习鉴赏诗歌的方法,初步把握中外诗歌的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。”的诗歌教学目标要求为指导。
  理论依据:差异性教学理论,差异教学强调要立足于学生个性差异,不以同一标准要求所有学生,要满足学生不同的学习风格、兴趣等需要,要使所有学生得到充分的发展。要探讨适合学生特点的教学形式、教学内容、教学过程与教学结果。其最终目的是促进每个学生在原有的基础上都得到最大的发展。
  教学背景分析
  教学内容:鉴赏现代诗歌《错误》
  学生情况:高一学生具备一定鉴赏诗歌基础,但缺少学习现代诗歌的兴趣,也没有明确的鉴赏诗歌方法
  教学方式:启发式、探究式
  教学手段:PPT课件
  技术准备:多媒体
  教学重点:朗读诗歌和鉴赏诗歌
  教学难点:“错误”的涵义
  教学目标
  知识与技能:
  知识——了解作者经历及主要代表作;
  能力——提高学生朗读、鉴赏诗歌的能力,培养学生发散、创新思维(想象、联想)能力。
  过程与方法:
  过程——第一阶段朗读诗歌,第二阶段探究诗歌内容与主题;
  方法——掌握朗读诗歌的方法与从故事和人物入手鉴赏诗歌的方法。
  情感、态度与价值观:
  情感态度——激发学生热爱诗歌,培养鉴赏诗歌的审美情趣,培养勤于思考的习惯;
  价值观——增强祖国统一的观念。

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