约12000字。
　　2008年普通高等学校招生全国统一考试语文全国I卷答案全解
　　山东省临朐第二中学   于海生
　　第I卷
　　一、（12 分，每小题3 分）
　　1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
　　A ．刍议（chú )  条分缕析（lǚ )  圈养（quān )  愀然不乐（qiǎo )
　　B ．倏忽（shū )  越俎代庖（páo ) 牛虻（máng )  自惭形秽（huì )
　　C ．靛蓝（diàn ) 毁家纾难（shū ) 干涸（hé )    白头偕老（xié )
　　D ．手帕（pà )  相互龃龉（yǔ）   麾下（huī）   探本溯源（shuò) 
　　答案：C
　　解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。本题要注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音——①圆圈quān；②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。B中“牛虻 méng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。
　　2 ．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是
　　A ．土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56 公斤级比赛，拿金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。
　　B ．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。
　　C ．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多作贡献。
　　D ．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。
　　答案：B
　　解析：本题考查正确使用成语。本题做题要特别注意题干，要求选出“使用不恰当的一项”。解答成语题第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。B量入为出：根据收入的多少来定开支的限度。A探囊取物：伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情。C异曲同工：不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。D出人意表：出乎人们意料之外。
　　3 ．下列各句中，没有语病的一句是
　　A ．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
　　B ．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
　　C ．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
　　D ．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
　　答案：A
　　解析：本题考查辨析病句。语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。B中种属关系搭配不当，“中风发作”不是疾病，应改为“中风”。C项“承担……主持”搭配不当，应该将“主持”改为“的主持工作”。D项句子前后关系混乱，“我们可以从”应该删去。
　　4 ．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
　　任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来      ,
　　,        ,          ,         ,             . 
　　①     实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变
　　②     以占世界7 ％的耕地养活了占世界22 ％的人口
　　③     使粮食产量不断攀升
　　④     坚持以自力更生为主的粮食安全战略
　　⑤     推广良种、改善水利条件、精拼细作
　　⑥     在上世纪末突破5 亿吨大关
　　A ．④⑥②⑤③①      B ．④⑤③⑥①② 
　　C ．⑤①⑥④③②      D ．⑤④③⑥②① 
　　答案：B
　　解析：本题考查语言连贯。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。④应该紧跟在“中国多年来”之后，以更好的与上文照应；⑤是具体的做法，引出③这一结果，⑥应该在③之后，因此选B。
　　二、（9 分，每小题3 分）
　　阅读下面的文字，完成5 ～7 题。
　　盖天说与浑天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇，盖天学派的圭表也广为世人所知。其实，盖天派还创制了一种盖天图仪，同样闪烁着先哲智慧的光芒，然而遗憾的是，这种盖天图仪在中国天文学史上却鲜有提及，所以今天仍有必要介绍和探讨。
　　盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的《 周髀算经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。”古人于伞盖之下，仰观其形有若天穹，于是绘制星辰图像于其上，就成为一幅盖天图。与盖相类者有笠，笠无柄，顶戴于头遮日防雨。用笠制作法天之器，作用与