35张，设计精美，声情并茂，教学效果良好。有教案和说课稿。

　　《天上的街市》教学设计
　　连江四中  王超伟
　　一、激趣揭题
　　1.欣赏梦幻星空图。（幻灯片2—19，背景音乐：冈崎律子《星空》）
　　梦幻星空，群星璀璨，令人心驰神往，引人遐想幽思。
　　2.下面请欣赏古诗《迢迢牵牛星》。（幻灯片20，配乐诗朗诵）
　　请问：⑴这首诗描述的是哪个故事？是通过哪些词语或句子表现出来的？
　　⑵诗中的牛郎织女过着怎样的生活？，使通过哪些诗句表现出来的？
　　今天，我们将跟随郭沫若先生闲游天上的街市，去那里拜访牛郎织女，看看他们现在过得怎样？
　　3.揭示课题、简介作者。（幻灯片21、22）
　　《天上的街市》就是选自诗集《星空》，1921年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若怀着对未来美好生活的向往，借助丰富的联想，奇特的想象，为我们展现出具有童话色彩而又瑰丽动人的——天上街市图。
　　二、新课学习
　　㈠诵读美。
　　首先，我们先一起来听这首诗的朗诵，注意其中的节奏、重音和情感。
　　1.朗读示范。（幻灯片23）
　　2.朗读实践。（读出节奏、读出感情、读出画面）
　　3.配乐朗读。（幻灯片24，背景音乐：《沉思曲》）
　　从刚才同学们声情并茂的朗读，我们不难发现这是一首充满浪漫主义幻想的抒情小诗。下面，我们将从画面美、情感美和语言美三方面来赏析这首小诗。
　　㈡欣赏美。
　　1.想象画面美。（幻灯片25）
　　⑴全诗共4节，哪些是写实的，哪些是想象的？
　　明确：第一节是写实的，第二～四节是写（虚）想象的。
　　⑵请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。（幻灯片26）
　　明确：①诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
　　②想象过程。（能否删去第一节？）