约2030字。
　　1  从百草园到三味书屋
　　【课程目标】
　　一、知识能力目标：
　　学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。
　　二、过程方法目标：
　　在朗读中进行自主探究合作能力训练。
　　三、情感态度、价值观目标：
　　学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
　　【自主学习】
　　一、背景提示：
　　鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。
　　本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在散文集《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
　　二、识字写字：
　　1.预习课文，给下列加点字注音：
　　给加点的字注音或据拼音写汉字： 
　　确凿 ＿＿＿       油蛉 ＿＿＿ 
　　觅食＿＿＿        倜傥 ＿＿＿  
　　菜qí＿＿＿        jiàn＿＿＿赏 
　　蝉tuì＿＿＿       kuī＿＿＿甲 
　　臃肿＿＿＿        脑髓      
　　2.请将下面词语用正楷字抄写在方格中：
　　臃肿  倜傥  脑髓   斑蝥   秕谷
　　3.结合语境，解释下列词语：
　　人迹罕至：                       
　　人声鼎沸： 
　　鉴赏                       
　　相宜： 
　　三、梳理文脉：
　　熟读课文，根据提示，理清文章脉络层次：
　　第一部分：（开头至“你太性急，来不及等它走到中间去。”）写百草园自由快乐的生活。
　　第二部分：（“我不知道为什么家里的人要将我送进我书塾里去了……这东西早已没有了吧。”）：写在三味书屋的生活。
　　四、自主质疑：
　　想一想：学习本诗你最想知道的是什么？最不懂的问题是什么？写出来与同学交流。
　　【合作探究】
　　一、各小组交流预习成果，互批互改，自主订正；
　　二、朗读课文，以四人为一组合作讨论交流下列问题：
　　学习方式：学生在读课文的基础上，先独立思考，再合作交流，记录员记下讨论的结果和无法解决的问题，并推选一名代表上讲台发言，教师适时点拨归纳。
　　1.全文的主要内容是什么？