约2210字。
　　进学解
　　江苏省如东县马塘中学李剑
　　教学目标：
　　1、理解文章的主要观点及其对我们修业进德的现实意义。
　　2、学习本文反话正说，巧于避忌、机智得体的表达技巧。
　　3、理解文义，并积累出自本文的成语。
　　课时安排：
　　两课时
　　教学设想：
　　本文文字比较艰深，宜在学生充分阅读的基础上，师生共同分析。重点理解作者的观点，学习文章的表达上的技巧，积累一些成语，有生命力的语言。而对一些艰深的文句不要作过细讲解，做到基本理解文意即可。
　　教学设计及流程：
　　第一课时
　　一、解题：
　　本文作于元和八年（公元813年）。当时韩愈被黜而再度降为国子博士。“进学解”，意思是对增进学行问题的辩析。指出增进学行的方法在于“勤”和“思”，目的是“业精”和“行文”。文章借国子监先生和学生的问答，抒发了作者长期不受重用屡遭贬黜的苦闷和不满。也暗寓了当政者用人不以才德为标准的可笑与荒唐。本文属于辞赋类作品，对偶和押韵使得文章音调和谐优美，语句整齐流畅，增强了艺术感染力。
　　二、自读第一段，重点探讨：
　　1、作者提出的“进学”标准是什么？
　　明确：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
　　翻译：学业精通由于勤勉，荒废是由于嬉戏，德行靠思考才能形成而败坏是由于因循随俗。
　　2、对照课文注释，自己疏通。
　　3、小结：
　　本段写先生训示。大意谓方今圣主贤臣，励精图治，注意选拔和造就人才。故诸生只须在“业”和“行”两方面刻苦努力，便不愁不被录用，无须担忧用人部门的不明不公。“业”指学业，读书、作文都属于“业”。“行”指为人行事，所谓“立言”即发表重要见解也属于“行”。韩愈认为这二者是主观修养的重要方面。
　　三、研读第二段：
　　1、反复阅读，疏通文意。注意结合注释掌握。
　　2、内容分析：