约3400字。
　　《故乡》自主学习方案
　　湖北省荆州市沙市区第四中学  李国强   邮编434000   电话 13986681571
　　记忆中的故乡是一幅神奇的图画，而现实中的故乡萧索荒凉，理想中的故乡却又如此茫远。让我们一起走进鲁迅的《故乡》，去感受到 “我”无法承受的悲凉。
　　鸟 瞰 全 景
　　1．浏览课文，勾画生字生词，标出精彩的词语或句子。
　　①给加点的字注音。
　　阴晦  船舱  言辞  篷隙  瓦楞  祭祀  秕谷  颧骨  愕然  瑟索  惘然  恣睢
　　②在横线上填写恰当的动词。
　　我们沙地上，下了雪，我   出一块空地来，用短棒   起一个大竹匾，   下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将   在棒上的绳子只一   ，那鸟雀就   在竹匾下了。
　　2．理清文章的线索，给课文划分层次，并简说理由。
　　3．用一句话说说鲁迅笔下的“故乡”是怎样的。
　　4．课文中写到了两个故乡，一个是现实目睹的故乡，一个是记忆中的故乡。其实，课文中还有许许多多“两”，请说说你的发现。
　　〔友情提示〕《故乡》是一篇小说，学习这篇课文，我们首先要了解小说的体裁特点，了解文章创作的时代背景，理清文章的情节结构，为进一步深入理解课文奠定基础。
　　扫 描 局 部
　　阅读“一日是天气很冷的午后……第二天早晨，他就领了水生回去了”这一部分。
　　5．请你从课文中找出例子，说明外貌描写是为表现人物服务的。
　　6．请你从课文中找出例子，说明语言描写是为表现人物服务的。
　　7．请你从课文中找出例子，说明神态描写是为表现人物服务的。
　　〔友情提示〕小说以人物的刻画为中心，通过人物的塑造来广泛地多方面地反映社会生活，因此阅读小说时要抓住人物的语言、动作、心理、神态等方面来感受人物的性格特征。
　　定 格 焦 点
　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
　　我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
　　8．这是“我”离开故乡时的几段文字，它反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？ 
　　9．第一段用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境分别作解释。
　　10．“我”想到希望时为什么会忽然害怕起来了？
　　11．为什么在离开故乡的路上再现海边奇异的图画？
　　12．如何理解“希望本是无所谓有，无所谓无的”的含义？
　　〔友情提示〕这几段文字写“我”离开故乡的感受，是理解小说主旨的钥匙。要紧密联系语境，即结合词语所在的句子、句子所在的段落来理解品味词语和句子的语境义；要瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系，理解关键语句的含义。
　　专题探究