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　　——羊刚写作指导示范课
　　时间：2005年11月13日星期日下午
　　地点：虹桥中学六楼会议室
　　执教者：羊刚（湖州中学）
　　师：各位好，各位辛苦。
　　我们先轻松一点，做个游戏。看幅漫画《争执的调解人》(课件出现前四幅漫画)
　　你认为故事情节会怎样发展？为什么？
　　生１：他两个大人会打起来，两个小孩子一起玩。
　　师：为什么？
　　生１：两小无猜嘛。反正小孩子不记仇
　　师：看看德国漫画家怎么画的。
　　（课件出示最后两幅画面：两个大人在拳来脚往，两个小孩子在一旁做起游戏）
　　师：接下来我们猜猜发生在现实生活中的事。
　　出示：两年前，父亲与读高中的儿子一起去买手机，父亲注重手机的功能，儿子注重手机的款式，两人发生了争执。两年后，儿子考上了大学，父子又一起去买手机。
　　师：结果怎么样呢？这次要同学们写一写了。不过表达一定要清楚点。像刚才同学的“两小无猜”就需要解释了。
　　学生续写。
　　师：写好了没有？话筒传吧。
　　生２：父亲注重手机的款式，儿子注重功能。
　　师：为什么？
　　生２：儿子成熟了，父亲落伍了。
　　生３：父子都注重手机的功能。像前面的同学说的，儿子长大了，…… 
　　师：解不通了吗？（稍停）我刚才看了一下，有几种说法。一种跟你的一样。
　　另一种是……
　　生４（接下去）：又倒过来了。
　　出示ＰＰＴ：这一回颠倒过来，儿子注重手机的功能，父亲却注重手机的款式。
　　师：反正这样的事情在生活中正在发生着，或有可能发生。
　　师：下面注意了。请就这件事，写一篇议论文。怎么办呀？
　　生（好几个）：写呗。
　　师：这个作文题，与以往写的作文题比，有什么不同？
　　生５：主题不同。
　　师：这一回比较开放了。
　　生６：这一回主题可以自己提取。用自己的所长写自己的观点。
　　出示ppt：你觉得这个题目跟我们平时的作文题目有什么不同？
　　师：平时话题作文练不练？这里有话题吗？
　　生：哦。没有话题。规定了文体。
　　师：高二现在应该练什么？
　　生：议论文。
　　师：假如你要在规定的时间内写好这篇作文，你觉得最困难的是什么？
　　生７：立意较困难。
　　生８：深化比较难。
　　生９：论点确定比较难。
　　生１０：体现出自己的特点。
　　生１１：把握时间对我来说很难。
　　师：想速度更快一点。
　　生１２：得出一个话题比较难。
　　师：呵呵，好的。
　　师：我就认为大概有这么一些问题。写作不怕的人大概是没有的。
　　一是这个事件我到底怎么看？
　　二是“就这件事”，怎么扣住这个题？
　　三是立意怎么提高？光劝架写成文章是不行的。
　　现在我们就重点探讨这三个问题。
　　（一）怎么快速想清楚事件的性质和意义？