共23张，以培养学生收集、处理信息能力为主。素材有教案、课件。
　　“踏雪寻梅”综合性学习活动设计
　　临泽县倪家营中学　李克志
　　一、 设计理念
　　中华文化丰厚博大，学习语文不仅仅是为了掌握书本中的语文知识，更重要的是走进语文天地，汲取文化精华，形成良好的素养。为了培植学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生的想象力和创造力，为了培养学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力，为了让学生在活动中学习语文、学会合作，为了引导学生走出课本，走进大语文天地，我设计本次语文综合性学习课。
　　二、教学目标  
　　1、欣赏梅花的美姿、感受梅花的高洁品质、学习梅花品格。
　　2、收集梅花的诗词曲文成语故事，感受古人的爱梅情结。
　　3、学习梅花高洁的品格，在生活中做一个坚强的人。
　　三、活动准备：
　　（一）教师准备
　　1、调查学生对梅花的了解程度。
　　2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的诗词。
　　3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
　　4、 画一幅梅花图，突出梅花的力度和美感，课上让学生品梅。 
　　（二）学生准备
　　1、各组根据具体分工查找资料，合作制成课件，准备向其他小组介绍。
　　2、课前配合教师布置好黑板
　　3、课前从古诗词入手收集梅花素材。
　　四、活动计划
　　1、指导学生阅读＜＜卜算子.咏梅＞＞两篇诗词并温习以前学过的诗词。
　　2、 将学习分解成五个小目标：
　　梅花档案、赏梅话梅　诵梅唱梅、品梅论梅、写研究性小论文
　　3、学生分成5组，分别担任一项任务，浏览网络收集梅花的素材，在学生  对教材文本的深入理解手基础之上、结合网络中收集的素材作品、形成师生互动的合作学习和对话。活动教学中逐步渗透探究性学习方式，进行学习策略的引导和训练。
　　五、活动过程
　　第一步：学生阅读课文，教师指导。
　　第二步：把学生分成5组，布置任务。
　　第三步：学生分组活动。