《项羽本纪》教学案例

约5660字。
　　课题名称：
　　“唇枪舌剑”论英雄
　　----《项羽本纪》教学设计初探
　　单位：淄博十一中姓名：吕春丽
　　一：【设计说明】
　　1、教材依据：苏教版选修教材《项羽本纪》
　　2、指导思想：在素质教育的指导下，从大语文观出发，培养学生的的语文素养和多方面的语文才能。
　　主要特点：本节课以复习拓展《项羽本纪》为目的，以辩论会为主要形式，充分发挥了学生的主体地位，张扬学生个性，展现学生风采。
　　二：【教学目标】
　　1、复习巩固《项羽本纪》重点字、词、句释义。
　　2、通过辩论会的形式，讨论刘邦项羽谁是英雄，从而学会评判历史人物。
　　3、通过对英雄的理解，认识到怎样才能成为自己人生舞台上的英雄。
　　三、【教学重点】
　　学会立体地评判历史人物。
　　四、【教学难点】
　　怎样才能成为自己人生舞台上的英雄。
　　五、【教学准备】
　　学完课文，对课文有总体的理解，人物及事件明确。
　　六、【教学工具】多媒体
　　七、【教学过程】
　　一、导入
　　快餐天天练：一道字音题、一道字形题。
　　学生黑板板书两道题的答案，教师讲解。
　　二：课文分析：
　　1、自主合作探究：
　　学生自主复习5分钟后完成《项羽本纪》复习学案。学生板书答案。
　　小组讨论，明确答案。小组代表上黑板判定答案。
　　教师讲解答案。
　　师：经过学习，我们对于《高祖本纪》和《项羽本纪》这两篇课文有了比较透彻的了解，对于其中的主人公刘邦和项羽也有了更深刻的理解，现在问题就集中到了一个方面：刘邦和项羽到底谁是英雄？下面就进入我们的辩论会环节。掌声有请主持人和双方辩手上场。
　　幻灯片1：项羽、刘邦图片，题目：谁是英雄？