《说数》教学设计1

约3580字。
　　《说数》教学设计
　　高一语文陈钰蓉
　　一、 教学目标
　　1、 把握科学小品的准确性、生动性特征，体会科学小品的文章美。
　　2、 从文章的描述中感悟数字美、数学美。
　　3、 拓展研究，认识科学美和科学精神之美，培养学生阅读科学文章的兴趣和能力。
　　二、 教学重点
　　1、 理清课文的说明顺序，把握文章主要内容。2、掌握使科学小品文生动形象的几种说明方法。
　　三、 教学难点
　　探究科学家笔下的数字魅力。
　　四、 教具准备
　　幻灯片、投影机
　　五、 课时安排
　　1课时
　　《说数》教学过程
　　一、 导入新课
　　1、大家喜欢数学这门课吗？——有些人认为，数学是枯燥的科目，每天与公式数字打交道。其实，我们生活中无处无数。数字，存在于日常生活的每个角落（如我们的座位号、身份证号、电话号码）。没有数字的生活，就失去秩序和条理，也失去乐趣。（强调数的重要性）
　　2、接下来考考大家的数学。（强调数的趣味性）
　　板书：1+1=？→2→如果我说“一”+“一”不等于2呢？→板书提示→王
　　1-1=？→0→如果我说“一”—“一”不等于0呢？→板书提示→三
　　3、数字蕴藏的玄妙和乐趣还有许多。今天我们就跟随沈致远，一起来了解数字的精彩。
　　二、作者
　　沈致远，从事多年理科教育，先后任浙江大学、纽约理工大学教授。近年来倡导科学文艺，从事科学散文及科学诗的创作。
　　三、文体介绍（幻灯片出示说明）
　　1、说明文：一种以说明为主要表达方式的文体，常用于说明某种事物或某种道理。
　　2、科普说明文：一种介绍、普及科学知识的说明文体。
　　3、科普说明文分类：科学小品文、科学说明文。
　　4、科学小品文：用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
　　5、科学小品文的特点：
　　①内容的科学性（引用资料，数据必须准确）
　　②文笔的生动性（用记叙、描写手法，善用修辞）
　　③内容的通俗性（以普及科学知识为目的，通俗易懂）
　　三、整体感知
　　1、课文的说明对象。
　　引导：《说数》——说明数（学/字）
　　明确：以说明数字为主要内容，体现数学的趣味性。
　　课文中具体说明对象有哪些数？
　　自然数、负数、零、整数、分数、无理数、有理数、虚数、实数、复数。