约18530字。
　　《罗密欧与朱丽叶》教案
　　（第五幕的第三场，这是全剧的最后一场，也是本剧的高潮）
　　教学目标
　　1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。
　　2．体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。结合人物的语言分析人物的心理。体会莎土比亚悲剧的特点。
　　3．认识作品鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，反映了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。
　　4通过比较了解东西方在思想文化和戏剧创作方面的差别。
　　课时安排：2课时
　　第一时
　　一、导入新课
　　导语1：
　　在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本•琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”今天我们来学习莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。
　　导语2：
　　爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例?(学生散答)  
　　(归纳)刘兰芝与焦仲卿梁山伯与祝英台贾宝玉与林黛玉今天我们再来研读一篇爱情悲剧——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。
　　导语3：
　　上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。
　　导语4：
　　人物出场《开场诗》：
　　故事发生在维洛那名城，
　　有两家门第相当的巨族，
　　累世的宿怨激起了新争，
　　鲜血把市民的白手污渎。
　　是命运注定这两家仇敌，
　　生下了一双不幸的恋人，
　　他们的悲惨凄凉的殒灭，
　　和解了他们交恶的尊亲。
　　这一段生生死死的恋爱，
　　还有那两家父母的嫌隙，
　　把一对多情的儿女杀害，
　　演成了今天这一本戏剧。
　　交代过这几句挈领提纲，
　　请诸位耐着心细听端详。
　　导语5：
　　在一次国际会议上，每个国家都在会议间隙播放一部影片作为文化交流。周总理带去的影片是《梁山伯与祝英台》，随行的工作人员对如何介绍这部中国色彩十分浓郁的影片感到很为难，在放映前周总理亲自作了解说，他说：“今天，我给诸位带来的是一部东方的《罗密欧与朱丽叶》！”放映结束后，全场响起了经久不息的掌声。那么《罗》是一部什么样的戏剧呢？我们今天就来深入地加以探讨。
　　二、简介作家作品：
　　威廉•莎士比亚(1564—1616)，是一位具有人文主义思想的进步作家,是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法