约48340字。
　　语言表达分类解析
　　朱胜利新沂市第一中学
　　第一讲句式变换与图文转换
　　老师提示
　　图文转换与句式变换、压缩语段和语言表达简明等考点密切关联。
　　图文转换就是根据图表中有关内容，理解分析概括图表的主体信息，对图示或数据进行综合性的整合，然后按要求将图表所示的主体信息转换成准确简明的语句。这类题一般出现在第Ⅱ卷第六大题的语言表述题中，占4——6分，题型通常有三种：
　　第一是填充式补写题，如1995年的高考题。解析此类题，要先结合上下文抓重点词，找出侧重点信息；再分析所给图表，运用对比的方法，结合题干中的要求，找出图表要传达的侧重点，得到应写信息；最后概括整合，用简明流畅的语句作答。
　　第二是导出结论题（结果+意义）。“结论”包含两方面的意义，一是比较数字后得出的结果，二是调查的目的或调查得出的结果所代表的意义。这两个方面都应是图表解说时的要点，不可遗漏。
　　第三是解说要点题(时间+方面+数字)。解析此类题，①分析题干，找出侧重点；②分析图表，找出需要比较的方面；③得出比较后的结果——将以上信息整合，按顺序概述。
　　要注意的是在根据题干要求和筛选出来的重要信息进行语言的整合、连词成句时，常常要运用一些特定的表述词语，如“增加”“增加到”“减少”“减少到”“××率”等。一些常用的口头语或书面语中容易出错的词(如对、对于、关于、否则、增加了、翻了一番)或句子(如歧义句、双重否定句、兼语句)，常造成语句的不简明，审题时要格外注意。
　　此外，完成本节的复习，还要温习一下句式变换的知识点。训练的重点应放在长句与短句、整句与散句之间的变换及重组式变换（如99年全国高考第25题以及02年全国高考第24题）和改造式转换（如03年全国高考第25题）这些能力要求相对较高的几个知能点上。
　　经典原题
　　例1：为对青少年加强爱护公共没施的教育，某校有关领导对使用不到一年的新教学大楼的卫生间没施进行调查，具体情况见下表。
　　调查结果显示：_____________________________________________________。(20个字以内)
　　点拨：
　　本题是导出结论式的图文转换。第一步，分析题干，可知此次调查的目的是第一句话“为对青少年加强爱护公共设施的教育”。第二步，分析图表，对比图表中的数字，可知“使用不到一年的”公共设施损坏非常严重。第三步，综合以上两要点，得出答案：公共设施损坏严重，有必要对青少年加强教育。
　　例2：(1995年高考全国卷)
　　选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。
　　要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯。②数字的表