约2960个字。
　　6  理想
　　流沙河
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言, 理解诗歌的主旨。
　　过程与方法：
　　通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用。
　　情感态度与价值观：
　　树立为远大的理想而奋斗的信念。
　　教学重点：
　　朗读训练, 整体感知课文，把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌语言。
　　教学难点：
　　反复朗读这首诗歌，讨论、理解诗歌的主旨。
　　教学方式：
　　朗读教学法。
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？
　　二、预习检查：
　　1、读准下列加点字的读音：
　　寂寥liáo  扒窃pá  玷污diàn 诅咒zǔ zhòu   洗濯zhuó    缀连zhuì 
　　莹莹yíng  船舶bó   蜕tuì  倔强jué jiàng
　　2、理解下列各词的意义：
　　寂寥：寂静；空旷。
　　玷污：弄脏，比喻辱没。
　　诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
　　洗濯：洗。
　　可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
　　倔强：性情刚强不屈。
　　三、作者简介
　　流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。
　　四、课文研讨
　　(一)齐读全诗。
　　(二)读1－7节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。
　　第1节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗召起什么作用？
　　比喻、顶真，作用是语言形象。生动，在形式上环环相扣。，在内容上逐步
　　推进。，在全诗中起统领作用。
　　采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
　　第2节，表达了什么意思？能试着举例说明吗？