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习作课《考试》课堂实录
　　执教：于永正
　　（于老师笑容可掬地走上讲台）
　　师：同学们，我姓什么？叫什么？
　　生（全体）：姓于，叫永正。
　　师：（板书：于永正）这是我的名字。我来自江苏徐州，是一位小学教师。怎么称呼我啊？
　　生（全体）：于老师。
　　师：称我于老师是表示对我的尊重。还可以怎么称呼我？
　　生1 ：还可以叫您于爷爷。
　　师：握握手。叫我于爷爷，说明他把我当作他的亲人。还可以怎么称呼我？
　　生2 ：于伯伯。
　　师：于伯伯，我一下子年轻了，降一辈，由爷爷变成伯伯了。（笑声）
　　生3 ：那我就再叫亲切一点― 永正叔。（生笑）
　　师：握握手！啊哟，多像我的侄女呀！有没有敢叫我于永正的？（几秒钟后）
　　生4 ：于永正好！师：我是说谁敢叫我于永正。生5 ：于永正！
　　师：到！在下便是子永正！（笑声）同学们，他叫我于永正，说明他把我当作他的朋友。名字就是由人来叫的，是个符号。叫我于老师是表示对我的尊重，叫我于爷爷、于伯伯，是把我当作他的亲人。我们可以上课了吗？
　　生（齐声）：可以！
　　师：据我所知温岭天平小学特别强调读书，同学们读了大量的课外书，背了好多古诗。最近呀，我搞了一张试卷，据说是一位非常有名的专家出的，而且是专门给六年级的小学生出的。专家说，这张卷子可以测试你们的知识掌握得怎么样。如果你做得很好，就说明你的知识很渊博。（板书：知识渊博）我认真地把这张卷子看了一下，发现这张卷子并不难，特别是对你们太平小学的六年级同学来说，那是张飞吃豆芽― 小莱一碟。我看在座的都可以做出来，都可以证明自己是知识渊博型的小学生，不知道同学们对考试有什么看法？你们愿不愿意测试？
　　生：愿意。
　　师：有不愿意的吗？
　　生1 ：老师，我不想考试，考试太多了不好的！
　　师：嗯！她讨厌考试，考试给她带来很大的负担。（问另一名举手的学生）你呢？
　　生2 ：说实话，每个学生都不是心甘情愿参加考试的。可是仔细想想，考试好像对我们也有益，所以我有点愿意，有点不愿意。
　　师：握握手，说了真话。她对考试作了认真的分析，非常有道理。我就猜想你们当中肯定有又想考试，又不想考试的。你呢？
　　生3 ：其实我们都不愿意考试，是尊敬您，为了给您面子，所以我们才说愿意考试。（生笑）
　　师：是为了给我面子才说愿意考试。真好！有时候，是要给别人面子的。有愿意考试的吗？
　　生4 ：我愿意考试，因为我觉得平时自己在班级里是读书比较多的，我想测试一下自己的知识是否渊博。
　　师：噢！她想证明一下自己，很自信。你呢？
　　生5 ：我是愿意考试的，虽然说我是打灯笼上茅房― 找死，（生笑）但我家是开书店的，我阅读的也比较多。人们常说，重要的不在于成绩，而在于参与，所以我愿意！
　　师：握握手！虽然你引用的这个歇后语不好听，但是这个歇后语能说明问题，有意思！而且，我赞同你说的观点，过程比结论更重要。你呢？