芦花荡•教学设计
　　教学内容
　　教科书10页～19页。
　　◆课时安排
　　2课时。
　　教学目标
　　◆知识与能力
　　1．准确认读文中的词语，明了词语含义。
　　2．休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。
　　3．分析文中人物形象，提高学生的写作能力。
　　4．感知文中景随情移的写作手法。
　　◆过程与方法
　　1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。
　　2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。
　　◆情感态度价值观
　　1．培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。
　　2．引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。
　　重点难点疑点剖析
　　◆重点
　　1．景物描写在作品中所起的作用。
　　2．带领学生体会作者运用多种修辞手法，形成的别具特色的景物描写。
　　3．整体感知主人公的性格特征。
　　◆难点
　　1．景随情移，情景相生的描写手法。
　　2．人物性格的探讨研究。
　　◆疑点
　　这篇小说怎样渲染了老英雄的传奇色彩？
　　教学准备
　　◆教师准备
　　1．对作者孙犁及白洋淀的情况应有详细了解。
　　2．复印该篇文章作者孙犁的另一名篇《荷花淀》。
　　◆学生准备
　　1．浏览有关白洋淀的资料，形成对该地区的基本认识。
　　2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。
　　第1课时教学流程设计
　　教学步骤
　　（第1课时）
　　一、突出主人公神秘感，激发学生兴趣，导入课文（约______分钟）