“藏头诗”的布局谋篇教学设计北京版

　　约3600字。我们了解了什么是藏头诗，了解了藏头诗的历史渊源，学习了藏头诗的丰富多彩的形式，其中有（学生回答：藏头；藏颈；藏头并唱；藏尾；递进式；拆字藏头诗等种类繁多）。藏头诗的选材也很丰富：可以写世界新闻，国家时政，也还可以写我们平常生活中的趣闻乐事，风俗习惯等。写藏头诗不是文人学者的专利，我们大家经过学习也可以写藏头诗，从而为将来在幼儿教育岗位上，继承传唱和创作儿歌、童谣奠定下基础。知识目标：理解藏头诗谋篇的技巧方法
　　技能目标：掌握藏头诗谋篇知识，培养学生由专业需要派生的语文能力（指幼教专业学生要有传唱和创作儿歌童谣的能力）
　　情感目标：感悟学习藏头诗的乐趣，启迪智慧，陶冶情操，培养学生自信心。
　　掌握藏头诗谋篇技巧的基础知识。
　　训练写藏头诗的基本功，培养学生创作自信心以及由专业需要派生的语文能力。
　　诵读法、讲授法，分析讨论法、归纳筛选法，写作法、互助学习法
　　一、导入环节：教学方法：复习提问，作业展示，师生互评。（5分钟）
　　教学内容：
　　（一）复习藏头诗的种类。师生共同完成。
　　之前，我们了解了什么是藏头诗，了解了藏头诗的历史渊源，学习了藏头诗的丰富多彩的形式，其中有（学生回答：藏头；藏颈；藏头并唱；藏尾；递进式；拆字藏头诗等种类繁多）。藏头诗的选材也很丰富：可以写世界掌握藏头诗谋篇技巧的基础知识。
　　训练写藏头诗的基本功，培养学生创作自信心以及由专业需要派生的语文能力。
　　诵读法、讲授法，分析讨论法、归纳筛选法，写作法、互助学习法
　　多媒体，投影仪
　　谋字定行选体例，
　　篇题突出靠表达。
　　技能高超在首尾，
　　巧手藏头我中华。

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