清流高级中学高一语文复习（语句的衔接）
一、话题一致
　　在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。
　　【例题1】填到横线与上下文衔接最佳的一项是（　　　 ）
　　小明爬到床底下，偷偷躲了起来，　　　　　 ，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
　　A．妈妈找了好久，最后才发现了他　　　　 B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到了　　　 D．但妈妈毕竟发现了他
　 【例题2】填入下文横线上最恰当的一项是（　　 ）
　　公文写作同其它学科或艺术一样，要不断地革新创造。没有革新创造，就没有发展，但是，　　　　　　　　　 ，必须从熟悉本行业业务开始。
　 A.革新创造不一定要另辟蹊径　　　　　　　B.革新创造不是提倡轻视本行业业务
　 C.革新创造不是一蹴而就的事情　　　　　　D.革新创造与循规蹈矩同等重要
　 【例题3】在语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是（　　　）
　　白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。
　　白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。
　　甲：a、高峡背依，长江下临。　　　　b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。
　　乙：a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。
　　　　b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。
　　A、甲a乙b 　　　 B、甲a乙a　　　　　C、甲b乙a 　　　　D、甲b乙b
　　【例题4】上下文衔接得最好的一项（　　　）
　　教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理　　　　　　　　。
　　A.就可以把这些原理用在培养目标的设定上　B.这些原理就可以用在培养目标的设定上
C.就可以在培养目标的设定上用那些原理　　D.这些原理就可以设定在培养目标上
二、表述角度一致
　　句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。句式、人称等。
　 【例题1】选出与上文衔接最好的一项（　　　）
　 崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它面前不过是一颗芝麻粒，但人们只是踩山于脚下，哪怕它是万山之王——珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜，　　　　　　　。
　 A、山，却冥然不觉——没有灵性的高大，不过是一堆土石。
　 B、山，缄默不语冥然不觉——它用自己的筋骨来证明自己的伟大。
　 C、山，也欣喜万分——它因为人的攀登作住贡献而自豪。