约16110个字。
　　人教版七年级上语文第四单元教学设计
　　16．《化石吟》
　　【教学目标】
　　知识目标
　　1．理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。
　　2．了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
　　能力目标
　　1．理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。
　　2．学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。
　　德育目标
　　培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。
　　【重点难点】
　　1．反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
　　2．联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
　　【教学设想】
　　1．教学时要注意诗的韵律，通过反复诵读，感受思想感情和体会诗歌的音乐美。
　　2．联想想像法。要联系生物学知识，充分调动思维活动，要注意把语文知识和自然知识结合起来。
　　3．讨论点拨法。课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑，引导学生思维以突破重难点。
　　4．课前准备：要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。
　　5、教师在备课前，也要搜集一些有关资料。多媒体课件
　　6．教学时数：1课时
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　沧海桑田：晋代葛洪《神仙传•王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。展示化石图片（鱼、始祖鸟、恐龙等）研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。是什么原因使这石头一样的东西令作者张锋产生了极大的兴趣，乃至要为之写下一道诗呢？听读课文，感受诗的大体内容。注意节奏、重音。
　　二、整体把握
　　1．根据拼音写汉字或给加粗的字注音。
　　奇huàn（幻）guǒ（裹）藏cōng lóng（葱茏）zhuó yuè（卓越）
　　骸（hái）骨潜（qián）行躯壳（ké）档（dàng）案猛犸（mǎ）
　　①安静美观而不落俗套。（幽雅）②形容寂静无声的样子。（悄然）
　　③称赞而且佩服。（叹服）④（草木）青翠茂盛。（葱茏）
　　⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（海枯石烂）
　　17看云识天气
　　教学目标
　　1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章思路。
　　2、领会运用比喻的妙处。
　　3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
　　教学重点
　　把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
　　课前准备
　　学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。
　　教学内容
　　《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。
　　教学设计
　　第一课时
　　教学重点
　　抓关键句，理清结构，把握说明事物特征。
　　一、激趣导入
　　唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。
　　1794年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象——蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。
　　除此以外，大家还知道哪些自然现象能预测天气情况？（学生七嘴八舌地说：竹根、蚂蚁、潮气、云……）
　　对，我们还可以云来预测天气状况。今天我们就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。
　　18绿色蝈蝈(法布尔）
　　教学目的：
　　①整体感知，概括内容
　　②细节感悟，品味语言
　　③激发兴趣，培养能力
　　教学重点：
　　①培养阅读能力——整体感知，概述内容
　　②品味语言——体会美词佳句
　　教学难点：概括内容，品味语言
　　教学课时：一节
　　教学过程及步骤：
　　一、新课导入——猜一猜
　　猜谜语：
　　教师出示谜语：
　　大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。
　　（猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂
　　教师点明，课题并板书。——绿色蝈蝈（法布尔）
　　二、研习课文——读一读
　　请学生分组朗读并讨论下面问题。前后四个同学为一组。
　　1、给加点字注音
　　2、看看哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？
　　3、除此之外，还有哪些可爱之处？请选择其中一点或二点为蝈蝈写一份求职自荐表。
　　学生读课文，并讨论。教师列出生字词和自荐表。