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　　西安市第十七中学教案首页
　　教师 蒋平 年级 八 学科 语文
　　教学内容 3、蜡烛 第1-2课时
　　教学目标 知识
　　能力 1、积累词语，把握其读音、词意。
　　2、了解战地通讯的特点。
　　3、整体把握故事内容，理解战争作品的主题。
　　过程
　　方法 1、把握记叙的要素，了解通讯的问题特征，逐步提高学生阅读记叙文的能力。
　　2、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。
　　3、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。
　　情感
　　态度
　　价值观     了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，在跃动的烛火中，我们似乎看到了人类光明的未来。学习本文，激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感
　　教学重点
　　难点 重点
　　把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。
　　难点
　　探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。
　　教学
　　方法 1、 自读感知法
　　2、 探究合作法
　　3、 点拨引导法
　　4、 品析练习法
　　课前准备 熟读课文，掌握字词，预习习题。
　　课堂练习 品析语句
　　课后作业 仿句和习题二
　　板
　　书
　　设
　　计 蜡烛
　　1、主人公——老妇人。老妇人吃力地掩埋一位红军战士，并把自己珍藏45年的结婚蜡烛点在战士的坟头。
　　2、感人情节：
　　一是环境危险，炮火连天。
　　二是老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力。
　　三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士。
　　四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。
　　3、烛光象征意义
　　（1）红军战士的精神之光，
　　（2）是南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，
　　（3）是两国人民的友谊之光。
　　教学反思 
　　西安市第十七中学教学设计副页
　　教师活动 学生活动 教学意图
　　一、创设情境，导入新课
　　“二战”时期，使我们对当年的战争的残酷性有了直观的印象，但更多的感人的故事，今天我们所要学习的前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》就是其中的一篇。
　　二、自读感知预习
　　1、指导学生积累生词
　　拂fú晓　瓦砾lì　地窖jiào　衰shuāi老腋yè窝　蹲dūn下　鞠jū躬gōng
　　颤chàn巍巍　舀yǎo永垂不朽xiǔ　跪guì
　　精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。
　　永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
　　三、整体感知、品析
　　1、这篇课文的主人公是谁？（南斯拉夫老妇人）这位老妇人在文中做了哪些事情？
　　2、让我们来借助课文分析一下老妇人的行为有哪些感动我们的地方。
　　学生倾听
　　学深记忆
　　请同学们快速默读课文。