包括教学案，约10010字。
　　记叙文的“扣题”教案
　　教学目标：
　　1、  了解扣题的重要性，培养扣题意识。
　　2、  学习扣题的方法。
　　教学方法：让学生通过作文升格在实践中领悟扣题的方法。
　　教学过程：
　　一、       导入新课：
　　本次作文在构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分。本节课我们就谈谈作文的审题与扣题。
　　二、扣题的重要性：
　　扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段。 
　　2003年高考，考题以“智子疑邻”的寓言为材料，要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。，南京金陵中学费滢高考作文只得了25分，费滢曾参加有8万名选手参的首届全球华人少年写作征文大赛，荣获金奖。她平时的很多习作都是学校的范文，并曾出版过多本散文集。其获奖作品还被选入高中语文读本。而她的高考作文正是因不扣题而失分，导致她与理想的大学失之交臂，由此可看出扣题的重要性。
　　三、审清题意
　　偏正结构的短语，题眼在修饰语上，本文要时时刻刻扣“难忘”。写什么是“难忘”的瞬间呢？如写自己的奶奶突然去世了，这样的瞬间可以吗？
　　不可以，应该写令人心灵受到震撼的，给人以教育和启发的瞬间。
　　如：自己上网犯校规，父亲向班主任下跪帮我求情；父亲为我上学低三下四地去找校主任帮忙，主任非常傲慢，把父亲递给他的烟也扔进了垃圾筒；在黑黑地伸手不见五指的夜晚，父亲来校给我送题典；妈为快要开学的我忙里忙外，包饺子，在送我上学时，偶然间发现妈妈手上的伤口在滴血，隐隐发胀，像吃饱了的娃娃，腆着肚子很刺眼。
　　中心词“瞬间”是写作对象。“瞬间”的意思是一转眼，就注定了这篇文章的写作内容是“瞬间”而不能是一件事或一个物。
　　四、扣题要领：
　　（一）多处点题
　　有不少同学，往往只注重在结尾以“点睛”来深化中心，而忽略了构成文章主体部分的材料的扣题，即在记叙材料的过程中，不会巧妙地穿插适当的议论和抒情来扣合文章首尾所

记叙文的“扣题”学案
　　一、扣题的重要性：
　　2003年高考，考题以“智子疑邻”的寓言为材料，要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。，南京金陵中学费滢高考作文只得了25分，费滢曾参加有8万名选手参的首届全球华人少年写作征文大赛，荣获金奖。她平时的很多习作都是学校的范文，并曾出版过多本散文集。其获奖作品还被选入高中语文读本。而她的高考作文正是因不扣题而失分，导致她与理想的大学失之交臂，由此可看出扣题的重要性。
　　二、扣题要领：
　　（一）多处点题
　　有不少同学，往往只注重在结尾以“点睛”来深化中心，而忽略了构成文章主体部分的材料的扣题，即在记叙材料的过程中，不会巧妙地穿插适当的议论和抒情来扣合文章首尾所点之“睛”，从而影响文章中心的表现。
　　1.点题方法
　　①抒情式点题。这种方式多用于以第一人称叙写的与“我”关系密切的、感受较深的片断材料中。
　　②议论式扣题。大多用于以第三人称叙写的片断材料中。
　　③抒情和议论相结合式扣题。当作者叙写了一位受人尊敬和爱戴的人的片断之后，往往不满足于冷静的议论揭示其优秀品质，需要渗透强烈的感情，这就需要采用议论和抒情相结合的方式来扣题。
　　2.点题注意点
　　①点题巧妙，即要恰倒好处地点题，水到渠成地议论抒情，不能牵强附会或以空洞的议论和抒情冲淡记叙和描写。