共19张。有教案，约2600个字。
　　3    我用残损的手掌
　　【教材分析】
　　《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔，描写沦陷区的阴暗，表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽，侧重于写意，对象征着“永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。
　　诗歌语言口语化，押韵灵活错综，有一种沉郁顿挫的音乐感。教读本文，要引导学生反复诵读，体会其音乐美。课文在想象中展开诗的内容，其思想感情的表达，主要通过形象的构成来实现。要引领学生把握诗中的艺术形象，体会诗人情感的变化。
　　教读中，宜采用联想想象欣赏法，引领学生把握意象的含义和全诗的感情线索，培养学生解读诗歌的能力。
　　【学习目标】
　　1. 理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。
　　2. 品味诗歌语言，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
　　3. 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。
　　【学习重点】
　　感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。
　　【学习难点】
　　1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
　　2．对比手法的运用及其表达效果。
　　【学习方法】
　　1．诵读法2. 联想想象欣赏法3．研讨点拨法
　　【课时安排】1课时
　　【学习过程】
　　一、 导入：
　　同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。
　　二、 检查预习
　　1.给下列加点的字注音。
　　锦幛(zhàng )  荇藻(xìng  zǎo ）蓬蒿(péng  hāo ）憔悴(qiáo    cuì ）
　　蝼蚁(lóu   yǐ    ）
　　2.解释下列词语。
　　憔悴:形容人瘦弱，面色不好看。
　　蝼蚁:蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。
　　3．你了解这首诗的写作背景及作者的有关知识吗？
　　示例: 戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。1938年避