约2200字。
　　为你打开一扇门
　　一、 教学目标
　　1、 了解课文：字词、主旨、写法；
　　2、 纳入网络：学透、学活、学会；
　　3、 创新运用：能改、善比、敢超。
　　二、 教学设想
　　1、 教材地位：初中语文入门第一篇，宜就\’门\’而探讨入\’门\’之法；
　　2、 学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动；
　　3、 重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学；
　　4、 教具：多媒体、小黑板；
　　5、 教法：启发、讨论等；
　　6、 学法：预习、比较、质疑、迁移等；
　　7、 课时：3课时
　　三、 教学过程
　　第一课时
　　课时目的：研习课文
　　课时内容：
　　（一） 导入新课
　　（二） 检查预习
　　1、 让学生解题
　　提示：（1）为--引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望
　　（2）你--《中学生必读文库•文学卷》的读者或《中学生必读文库•文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者
　　（3）门--文学之门  比喻  新颖别致，生动形象
　　(4)打开--指拉开，使门洞开，题眼
　　2、 检查字词
　　注音组词：裨、横、折、禁、空、薄
　　辨析组词：诠、栓、拴，拨、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，叠、迭、跌，憧、幢，缔、缔，微、薇、徽。
　　3、 检查背诵
　　齐背\’文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧\’。
　　4、 概括归纳
　　预习要注意什么？
　　提示：
　　（1） 三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成
　　（2） 三看：看作者，看背景，课文要看三遍
　　（3） 三关：词语关、思路关、诵读关
　　(三)研习课文
　　1、 理清思路
　　（1） 总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？
　　（2） 分段。
　　提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。
　　如本文分两部分或者三部分都可以。
　　两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，珠联璧合，浑然一体。
　　三部分：议论大门--初识大门--打开大门，逐层深入。
　　（3） 最重要的段
　　提示：第四段。
　　本段形象地阐述了文学的认识功能、审美功能、教育功能和鉴别功能。