雷雨教案45 人教版

　　约3520字。雷雨
　　（国标教材人教版必修 4 第 2 课、苏教版 4 、山东人民版必修第四册第 6 课）
　　[ 设计依据与教学目标 ]
　　《普通高中语文课程标准（实验）》强调：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。”“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。”《雷雨》是现代戏剧名篇。节选文本通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭露了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的２０年代的中国现实。教学本课时，教师应引导学生注意戏剧文本的文体特点，有层次的朗读、欣赏、品鉴课文，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的审美感受和体验。
　　本课的教学目标：（１）正确把握《雷雨》（节选）的戏剧冲突。（２）体味个性化的语言，探究人物的思想性格。（３）体悟悲剧人物的悲剧命运。
　　[ 教学过程与教学策略 ]
　　一、创设情境，激趣导入
　　1 、由多媒体播放闪电和雷雨场面，让学生置身于雷雨的情境之中。
　　2 、导语：雷雨是最激烈的天气现象，它以其迅雷不及掩耳的凌厉声势，以其席卷一起阴霾、冲刷所有郁闷的强悍威力，铺天盖地、霹雳摇滚而来。高尔基在《海燕》中曾纵情呐喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！”现代戏剧家曹禺的一鸣惊人之作就是《雷雨》，让我们一起走进《雷雨》，去探究那个金钱主宰、虚伪修饰、罪恶积聚的世界中的不同人物的命运吧。
　　二、整体感知 , 了解内容
　　1 、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：
　　⑴结合所预习的“现当代戏剧鉴赏”的有关知识，判断《雷雨》属于那些剧种？
　　⑵在各类文学作品中，戏剧的矛盾冲突最为集中。本剧的悲剧人物主要是哪几个？理清人物关系并归纳这些悲剧人物构成了哪几组矛盾冲突，主要的冲突是哪两组？
　　2 、分四人小组讨论交流自学情况。
　　3 、课堂讨论，教师总结归纳：从表现形式看，是话剧；从作品的容量看，是多幕剧；从演出的场合看，是舞台剧；从时代看，是现代剧；从情节主题看，是悲剧。悲剧人物有；周朴园、鲁侍萍、周萍、鲁大海等。矛盾冲突有：周朴园与鲁侍萍夫妻之间的矛盾冲突，有周朴园与鲁大海父子之间的矛盾冲突，有周

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《雷雨》教案45