宇宙的边界教学设计人教版

　　约4600字。宇宙的边疆
　　（国际教材人教版必修 3 第 14 课）
　　[ 设计依据及教学目标 ]
　　《高中语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。”“善于发现问题，提出问题”，“注重合作学习养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读心得。展示自己的读书成果。”《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔•萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及其特点。本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。根据文本的类型特点，教学本课时，应引导关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。
　　本课的教学目标是：（１）理清思路，粗知大意（２）集疑释疑，突破难点（３）品味语言，领悟作品丰富的内涵。
　　[ 教学过程与教学策略 ]
　　一、激发兴趣，导入新课
　　你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？
　　你知道最远的星星离我们有多远？
　　你知道恒星为什么会散发出不同的光芒？
　　你知道彗星为什么拖着尾巴呢？
　　天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。
　　（激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望）
　　二、理清线索，整体感知
　　1 、师：作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？
　　2 、理清思路，概括要点。
　　第一部分（１－４）探索宇宙的奥秘
　　第二部分（５－１０）宇宙中的星系及其特点
　　第三部分（１１－１３）宇宙中的恒星及特点
　　第四部分（１４－１７）我们的星系及地球
　　（引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养学生整体感知的能力。）
　　三、质疑释疑，突破难点
　　1 、通过阅读《宇宙的边疆》，你了解到了什么？
　　2 、对文中的内容，你有哪些疑惑之处？
　　3 、集中疑问，筛选分类，查阅相关资料，分组合作，探究释疑。
　　（１）课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾？
　　（目前所探测到的最远的世界是总星

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《宇宙的边界》教学设计