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　　综合性学习•写作•口语交际：马的世界
　　[教学目标］ 1、通过本次活动，使学生进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。
　　2、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术”“马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。 
　　3、通过写作练习，引导学生以“我眼中的马”为话题，多角度地畅写，认识马的精神，寻找马趣，培养马的精神，提高语文写作能力。 
　　[教学重点] 1、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术”“马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。 
　　2、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。 
　　[教学难点] 培养学生多角度研究问题的意识 
　　[课时安排] 2课时 
　　[教学过程] 一、创设情景，设场导入 
　　主持人：马，是人类忠实的朋友。它身体高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。马禀性温驯，有令则行，有禁则止；行走灵活，善于奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。在现代生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘了这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而亲切的马的世界，去了解马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。 
　　二、马的英姿，你找我看 
　　主持人：马——这个骏美的精灵，它与人类生活息息相关，它是人类历史文化中最奔放活跃的角色。尤其在古代，马在人类生活中占据了很重要的地位。首先让我们一起来欣赏几幅骏马图片，欣赏完后并说说自己的感受。 
　　轻捷的神情……高贵的姿态……强劲而豪迈的模样…… 
　　最具魅力的是当马奔跑起来，潇洒异常…… 
　　下面让我们比一比看，“汉语汉字中的马”的研究成果，看谁汇报得好。 
　　1、☆马字“大探究”，看谁查马字有关的字又快又多，说说它与马的关系。 
　　2、☆成语“大点兵”，看谁说的与马字有关的成语多。