《“布衣总统”孙中山》教学设计

约2530字。
　　《“布衣总统”孙中山》教学设计
　　广州市第十七中学    郑永梅
　　【教学目标】
　　1.情感教学目标：通过伟人事迹对学生进行熏陶，升华学生情感。
　　2.知识教学目标：掌握人物传记的文体特征；了解题目作用；把握文章主要脉络。
　　3.能力教学目标：学习本文通过生活细节凸显人物丰满个性的创作方法，学习“以小见大”的传记写法。
　　【教学重难点】
　　1.了解题目的作用、把握文章主要写法。 
　　2.深入理解课文，了解孙中山，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义，丰富学生人文体验。
　　【教学设计】
　　《“布衣总统”孙中山》通过记叙孙中山任中华民国临时大总统时的几个生活片断，表现他甘于淡泊的非凡品质。文章以小见大，通过生活细节凸显人物丰满个性。因此，本节课从题目切入，采用“自主、合作、探究”的教学方式，辅以多媒体，让学生了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，从衣食住行的角度感受孙中山的人格魅力，进而引导学生体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义，丰富学生人文体验。，并掌握以小见大的传记的写作方法。整个过程分为导入、自主合作学习、阅读感知、分析探究和课堂练习几个阶段。使得学生能够在知识、能力、和情感等方面有丰富的收获。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　在本节课前我们已经学了两篇传记《华罗庚》和《罗曼•罗兰》，从中我们看到了一个痴迷数学、刻苦勤奋、热爱祖国的数学家，一个潜心探索生命、有着崇高的生命理想和艺术才华的文学家，今天，我们一起来解读一位伟人——孙中山。
　　二、自主合作学习
　　1.请大家展示自己搜集的关于孙中山的生活资料。同桌、前后桌互相传阅一下，