约3050字。 本课的教学思路是先采用以议论段写作段落的比较为先导，帮助学生形成议论段写作的基本意识；再通过对重点与难点知识的分析，深化学生对知识的理解，并渗透德育教育于知识的分析过程中；同时配以一定的练习进行当堂巩固。
　　议论文论证方法之事例论证
　　科目 语文 开课班级 高三（4） 开课教师 马  星
　　课题 议论文论证方法之事例论证 开课日期 2008
　　教学
　　目标 了解并掌握议论文论据分析的三种方法
　　教学
　　重点
　　难点 1、 教学重点：了解并掌握议论文事例论证中分析论据的三种方法
　　2、 教学难点： 议论文论据分析的三种方法的运用
　　教学
　　设计 本课的教学思路是先采用以议论段写作段落的比较为先导，帮助学生形成议论段写作的基本意识；再通过对重点与难点知识的分析，深化学生对知识的理解，并渗透德育教育于知识的分析过程中；同时配以一定的练习进行当堂巩固。
　　采用的主要的教学手段为电教手段，以使学生在感性的教学环境下，培养学生理性的思维能力。
　　开课
　　目的 吸收兄弟学校同行宝贵经验，提高高三课堂教学效率,开展南渡高级中学国家级综合课题《知识与能力同步发展》的研究。
　　教   学   过   程 设计意图
　　一、复习导入
　　依据高考大纲引导学生加深对议论文事例论证中论据分析方法的认识，明确本节课教学目标。
　　二、新课讲授
　　1、根据材料一引导学生比较议论段写法，突出加强对事例进行分析这一教学重点。
       第3段好：对事例的论证比较到位 
　　2、根据材料二采用提问、讨论的方法帮助学生了解论据分析的三种方法。
　　因果分析      为什么？因为 ；关键在于
　　假设分析         假 如  ；  如 果
　　对比分析         相 反  ；  反 之
　　3、 完成“论据分析方法当堂运用练习”，强化巩固事例论证。
　　答案在学生中生成
　　三、课堂总结 
　　明确考纲，导入新课。
　　加深学生对知识的理解，增强其感性认识
　　培养学生的学习主动性及对给出材料的分析与理解能力
　　及时对所学知识当堂巩固，引导学生深化对知识的理解