约4870字。
　　在活动中学习 在探究中生成
　　　                           ——语文综合性阅读案例
　　湖北省利川市毛坝民中  杨银梅  邮编 445422
　　【活动背景】
　　春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。阳春三月，春意盎然，我们根据七年级学生的特点，结合鄂教版《语文》七年级下册教材第二单元习作要求：以“春天”为话题之“走进大自然”，创设问题情境──春姑娘在哪里？开展寻春活动，引导学生走进大自然怀抱，寻找春天的足迹。
　　【设计理念】
　　新课程倡导:语文教学要体现生活大课堂的新理念。语文本就是生活的一部分，是生活的积聚与升华。绚丽多彩的生活有形、有色、有情、有境，是语文学习的不竭之源。将学生置身于丰富多彩的生活之中，通过自身的观察、探究、感悟获取自然知识和生活经验。同时让学生有一双会发现的眼睛，去发现和感受生活中处处充满美的事物。培养学生关注自然、珍爱生活的美好情感。提升学生发现美、感受美、鉴赏美和创造美的能力。 
　　【活动准备】
　　1、下载《春天》和《走进春天》乐曲。
　　2、学生收集关于春天的图片和资料。
　　【案例描述】
　　一、课外活动——寻春
　　1、“同学们，春姑娘不知不觉已经悄悄来到我们身边，你喜欢她那美丽、多姿的倩影吗？让我们一起找一找春天吧！”
　　天公作美，周末是个风和日丽的好日子，寻找春天的行动开始了，我随孩子们兴致勃勃地登上了前往星斗山的行程，去寻找春天。一路上，花红柳绿，空气中也弥漫着醉人的花草的甜香，春天多迷人啊！
　　一到星斗山，孩子们就用他们敏锐的目光捕捉到了不少春色。你瞧：桃树绽放新芽，它们肯定是来赶赴春姑娘邀约的；木瓜在春风中昂首挺胸，飒飒起舞，充满活力；春天中的百花更是五彩缤纷、争芳斗艳……孩子们在春天的怀抱中又唱又笑，吟诗赞颂。此时他们在平常学习中积累的诗词可派上了大用场：阳春布德泽，万物生辉；东风随春归，爱我枝上花；草树知春不久归，百般红紫斗芳菲……
　　星斗山的春天实在美不胜收！临别时，小家伙们依依不舍地同星斗山的春天合影留念，把星斗山春的靓影永远留在自己的心间。
　　2、通过多种渠道收集资料，将自己最感兴趣的、认为最能表现春天的美好的图片、描写春天景物的文章、古诗句收集起来，加以整理，编辑。并在小组内选一名出代表，准备上场表演。
　　二、课堂活动——展春
　　（一）品春
　　主持人：亲爱的老师，同学们，下午好！（掌声）春天如此迷人，春天如此神奇，让我们来一次“走进春天”的成果展示吧！首先是 “春之韵”小组的小记者余春晓给我们带来的精彩采访，大家掌声有请（掌声） 
　　余：大家好！今天我们现场采访的主题是——寻找心中的春天。我们有幸请来了语文杨老师，大家掌声欢迎！杨老师，您好！ 
　　杨：你好！ 
　　余：你能谈一下你对家乡春天的体会吗？ 
　　杨：经过冬天的洗礼，春天格外清新。来不及静静地梳理梦想，来不及铮铮地鼓起勇气，春天就拔节出活力。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情。似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。家乡的春天是装在人们心里头的，让我们用春天的耕耘去换取硕果累累的秋天吧！
　　余：那好，杨老师，我想问一下，在您心目中，春天是什么样子的呢！ 
　　杨：刚刚抖落冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒风，伴着蛙鸣和鸟语，春姑娘听到泉水叮咚，迈着轻快的脚步姗姗而来。山为之绿，草为之青，花为之艳，水为之盈。春，像一块神奇的壮锦，妙手丹青绘不尽无限风景；春，像一张大红的请柬，字里行间道不完喜庆美满；春，像一支动听的乐曲，跳荡音符奏不止奋进旋律。所有劳动者的忙碌，都在心中注进了、涌出了特殊的希望和快感！
　　余：谢谢杨老师！（掌声响起）
　　余：希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴风的考验，勃勃金色的收获还需要在厚实的秋天定格。让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长；让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作；让我们恭敬地开始，谦卑地起步，孤独地酝酿吧，正如一位哲人所说：“春天里不要做秋天的梦。”
　　主持人：春天是一年中最美好的季节，古往今来，不知有多少文人墨客为春天写出了多少脍炙人口的诗词来。现在就让我们一起来寻找作家笔下的秋天。下面有请阳光组上场！
　　阳光组（男女二人上台）：亲爱的老师、同学们，大家好！今天我们为大家展示的是“春之古诗词佳句擂台赛”。比赛是男女对抗形式，男士优先还是女士优先？（场外齐喊：男士优先） 
　　男生：好。春天是游览的大好时节，如有咏春诗句相伴，岂不更美？在此我想将几段古代诗词中