高考复习建构诗歌鉴赏题题型答题模式人教版

　　约7920字。建构诗歌鉴赏题题型答题模式
　　罗妞妞
　　诗歌鉴赏题是高考重头戏之一。要想拿到高分，就必须加强对各种诗歌鉴赏题型的日常训练与答题规律总结，以便在考场快速准确答题。笔者将就诗歌鉴赏中的八种题型简略谈谈诗歌鉴赏各种题型的答题模式。
　　一、字眼型
　　字眼型诗歌鉴赏题同炼字型的答题，即品味分析诗歌中某个有特点的字。它在题型设计上以考查赏析字眼或诗眼、词眼为主要形式。“字”或“眼”以动词、形容词居多。古人写诗作词，讲究炼字，凡是在节骨眼处炼得好，能使全句游龙飞凤，令人刮目相看的字，便成了所谓“诗眼”、“词眼”，因此，“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字，一个词（甚至是一句话），它通常是全篇的主旨所在。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。
　　答题模式三步走：
　　第一步：指出诗眼（词眼、字眼）或解释该字的含义。
　　第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或从字的活用、或修辞角度结合诗句分析其表层意和深层意。
　　第三步：点出该字作用：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或结构上有何作用等。
　　例如：2003年全国卷17题阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　过香积寺　　王维
　　不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
　　泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
　　注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
　　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
　　答题要点：
　　第一步指出诗眼：诗眼分别是“咽”和“冷”。
　　第二步联系字词句，描述景象：山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。
　　第三步点出该字作用：“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
　　再如2007年全国卷Ⅱ：12、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　新晴野望　　王维
　　新晴原野旷，极目无氛垢［注］。
　　郭门临渡头，村树连溪口。
　　白水明田外，碧峰出山后。
　　农月无闲人，倾家事南亩。
　　［注］氛垢：尘埃。
　　（1）第三联上下两句中最传神的分别是哪一个字？请作简要分析。
　　答题要点：
　　第一步指出字眼：最传神的分别是“明”和“出”。
　　第二步联系字词句，描述景象：“明”和“出”充分表现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼；雨水冲洗后的群山，在阳光照耀下“碧峰”秀出。
　　第三步点出该字作用：河水波光粼粼比平时更加明亮夺目；群山在阳光照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次感。
　　又如2007年四川卷：12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
　　葛溪驿　　王安石
　　缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
　　病身最觉风露早，归梦不知山水长。
　　坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
　　鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
　　（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的，请简要赏析。（6分）
　　答题要点：
　　第一步指出字眼：本诗以“乱”为诗眼。
　　第二步联系字词句，描述景象：首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之困，羁旅之困，怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，这为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦闷的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到了极致。
　　第三步点出该字情感作用：抒写了诗人

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

高考复习建构诗歌鉴赏题题型答题模式